心理劇是可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達(dá)到治療效果的戲劇。但顯然它不是觀賞性質(zhì)的戲劇。在本質(zhì)上，我們可以把心理劇直接看作是一種心理療法。

劇情簡(jiǎn)介：

　　小南從小生活在單親的陰影下，性格孤僻倔強(qiáng)，不太愛與別人交談，到了初中，換了新的環(huán)

　　境和新的老師，就感覺到很不適應(yīng)，媽媽又性格急躁，缺乏教育孩子的方法，這使小南更產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，對(duì)班主任老師的意見也聽不進(jìn)去，班主任張老師了解到小南家里的情況后，主動(dòng)與小南媽媽溝通，并主動(dòng)去關(guān)心、理解小南，用老師的耐心和關(guān)心去感化小南，看到小南的進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)、增加小南的自信心。并利用業(yè)余時(shí)間為小南補(bǔ)課，使雙方能夠溝通和互相適應(yīng)。在班主任老師的幫助下，小南那朵冰花漸漸融化，綻放出燦爛的笑容。

　　主要人物：

　　小南：初一女生，單親家庭，調(diào)皮，倔強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差。(大李欣桐)

　　菲菲：初一女生，小南的同桌，和小南是好朋友。(周夢(mèng)迪)

　　小樂(男)：初一班長(zhǎng)，乖巧溫順，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是老師的好助手，是公認(rèn)的好班長(zhǎng)。(姚博文)

　　張老師：班主任老師。(李佳軒)

　　小南媽媽：性格急躁，一心望女成鳳，但又缺乏教育孩子的方法(李明睿)

　　道 具：

　　桌椅若干套，碗筷兩副，書包三個(gè)，獎(jiǎng)狀一個(gè)，破雨傘一個(gè)，數(shù)學(xué)書及一張數(shù)學(xué)卷子。圍裙一個(gè)，桌布(吃飯用的)一張。

　　旁白：每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有“出息”。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)并不是孩子成長(zhǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)某個(gè)方面的特長(zhǎng)也并不意味孩子就有了“出息”。重要的是對(duì)孩子的期望要符合孩子身心發(fā)展的規(guī)律和各個(gè)孩子的實(shí)際。而且期望首先要從促進(jìn)孩子心理健康去考慮問題，用關(guān)心和愛去感化孩子，這種情況有點(diǎn)象“愛屋及屋”，喜歡老師的人格，也就喜歡他的課，自然這門課也學(xué)得最好，也使孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂。