引導語:有人說童年是一首歌,歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律,季羨林先生筆下的童年是怎么樣的呢?我們一起來看看季羨林先生的童年。

《我的童年》(共1課時)
新課標:
在通讀課文的基礎上,理清思路,理解,分析主要內容,體會和推敲重點詞句在語言環境中的意義和作用。要讓學生在朗讀中通過品味語言,體會作者及其作品的情感態度,學校用恰當的語調朗讀,表現自己及其作品情感態度的理解。
教學目標:
1、掌握生字詞、識記文學常識。
2、初讀課文,感知文意;了解作者童年生活的特點。
3、品味本文平淡簡潔而富有表現力的語言。
重難點:
品味本文平淡簡潔而富有表現力的語言。
教學過程:
一、激情導入:
有人說童年是一首歌,歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫,絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。冰心曾在《春水》中深情地吟誦——“童年呵,是夢中的真,真中的夢,是回憶時含淚的微笑!”季羨林先生的童年是怎樣的?
(出示課題)
二、出示學習目標:(投影顯示)
1、掌握生字詞、識記文學常識。
2、初讀課文,感知文意;了解作者童年生活的特點。
3、品味本文平淡簡潔而富有表現力的語言。
三、學習目標一:掌握生字詞、識記文學常識。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/jixianlin/288067.htm