引導語：有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律，季羨林先生筆下的童年是怎么樣的呢?我們一起來看看季羨林先生的童年。

　　《我的童年》(共1課時)

　　新課標：

　　在通讀課文的基礎上，理清思路，理解，分析主要內容，體會和推敲重點詞句在語言環境中的意義和作用。要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品的情感態度，學校用恰當的語調朗讀，表現自己及其作品情感態度的理解。

　　教學目標：

　　1、掌握生字詞、識記文學常識。

　　2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點。

　　3、品味本文平淡簡潔而富有表現力的語言。

　　重難點：

　　品味本文平淡簡潔而富有表現力的語言。

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。冰心曾在《春水》中深情地吟誦——“童年呵，是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的微笑!”季羨林先生的童年是怎樣的?

　　(出示課題)

　　二、出示學習目標：(投影顯示)

　　1、掌握生字詞、識記文學常識。

　　2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點。

　　3、品味本文平淡簡潔而富有表現力的語言。

　　三、學習目標一：掌握生字詞、識記文學常識。