教學(xué)目標(biāo):
1、背誦全文,讀出文章的韻味,理解文章的意境 。
2、感悟作者的人生態(tài)度,理解作者的特殊心境。
3、學(xué)習(xí)記事、寫景、抒情的融合感悟作者簡(jiǎn)潔的語言特點(diǎn),
教學(xué)重點(diǎn):
1、重點(diǎn):結(jié)合課文來理解一些詞和句的含義。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備:
1、解決生字詞注音;2、看注釋、查工具書試翻譯課文;3、查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品;4、找古今中外有關(guān)描寫月亮的詩(shī)詞句。
月上柳梢頭,人約黃昏后。
床前明月光,疑似地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。——李白
海上升明月,天涯共此時(shí)”——張九齡
我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”——劉禹錫西江月 [李煜] 無言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。
長(zhǎng)相思 [白居易]汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡頭,吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。 思悠悠,恨悠悠,恨到歸時(shí)方始休,月明人倚樓。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入解題
1.交流有關(guān)描寫月亮的詩(shī)詞句。
2.作者簡(jiǎn)介
蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋著名的文學(xué)家,在詩(shī)詞、散文方面都有杰出成就,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列。
蘇軾有不少隨筆式的散文,大都取材于日常生活的片段,或渲染出一種情調(diào),或表現(xiàn)一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》,僅83字的寫景小品,看似單純寫景,實(shí)則是有寓意的,要耐心尋味。
3.有關(guān)背景
本文是蘇軾于元豐三年(1080年)2月到達(dá)黃州貶所,名義是團(tuán)練副使卻有職無權(quán),無事可做。寫本文之時(shí),他在黃州貶所已近四年,但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫,仍然樂觀,曠達(dá)。并不“悲傷憔悴”。另一方面,他有志用此,并不甘愿做“閑人”。因貶得“閑”,便“自放于山水之間”,雖在賞明月,觀竹柏,自樂其樂,但并不得意,因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。
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