教學(xué)目的：

　　⒈探索語言風(fēng)格，理解文章內(nèi)容與形式上相互依存的關(guān)系;

　　⒉尋找童心，歸納文章主旨，掌握散文形散神聚的結(jié)構(gòu)特點;

　　⒊培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、追求美好事物的積極心態(tài)。

　　教學(xué)重點：

　　⒈理清文章思路，掌握散文形散神不散的結(jié)構(gòu)特點;

　　⒉品味文章語句，揣摩在表達(dá)意義上的作用。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、追求美好事物的積極心態(tài)。

教學(xué)安排：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　板書“凸”、“凹”——問學(xué)生讀音 (tū、āo) 意義(向外突出、向內(nèi)凹陷)

　　板書“賈平凹”——這是我國當(dāng)代一位作家的名字，但是在這個名字中“凹”念“wā”。

　　簡介賈平凹名字變音的由來。

　　賈平凹，1952年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)民家庭。父親為其取名賈李平，后圖口音方便，便喊他為平娃。陜西話中，娃凹同音。

　簡介賈平凹。

　　引出課文《月跡》。

　　學(xué)生快速瀏覽課文，回答：文章主要什么內(nèi)容?

　　分析課題，“月跡”即“月亮的印跡、蹤跡”。

　　學(xué)生仔細(xì)默讀課文，看看作者是在哪些地方找到了月亮的蹤跡，不同的地方月亮有什么不同的特點，作者的心情又分別有什么變化。

　　讀完課文，分小組討論，歸納總結(jié)答案。

　　引導(dǎo)學(xué)生從五個段落概括回答。

　　穿衣鏡上(3)→院子里(5)→酒杯里(24)→小河里(28)→眼睛里(30)