閱讀在語文中占據非常重要的位置，平常多閱讀，有利于提高個人的文學底蘊。下面是小編分享的《送子相歸廣陵》與《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》閱讀答案對比賞析，歡迎大家閱讀。

　　送子相歸廣陵

　　李攀龍

　　廣陵秋色雨中開，系馬青楓江上臺。

　　落日千帆低不度，驚濤一片雪山來。

　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　1.與《送孟浩然之廣陵》相比，本詩寫“送別”的角度有何不同?請簡要分析。(5分)

　　2.這首詩是如何描寫景物的?請簡要賞析。(6分)

　　參考答案

　　1. ①本詩虛寫分手后友人到達廣陵后秋雨蕭瑟，長江波濤似雪的景象。(2分)(《送孟浩然之廣陵》從眼前離別著筆，實寫別景別愁。)②本詩將惜別之情和對友人的關懷之情滲透在那凄涼風雨、連天白浪中，以哀景襯哀情。(3分)(《送孟浩然之廣陵》繪明媚之景，以樂景襯哀情。)

　　2. ①動靜結合。著一“開”字，巧妙地把廣陵秋色鋪展在蕭瑟風雨中，與江邊系馬青楓之靜態相結合，使畫面內容豐富、形象生動。②比喻貼切。驚濤拍岸，白浪滔天，猶如雪山崩塌，滾滾襲來，極為生動，極具視覺沖擊力。③想象奇特。詩人用想象的手法，虛寫友人歸去的地方——廣陵的景物，惟妙惟肖，極富情趣。(每點2分)

 更多《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》文章推薦閱讀★★★★★： 

1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵記敘文作文

2、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》原文賞析精選

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》改編篇

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計及反思

5、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》譯文注釋及賞析

6、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩意及寫作特色

7、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教學設計

8、李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》說課稿

9、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂教學實錄

10、黃鶴樓送孟浩然之廣陵的釋義及賞析