濟南 每一個父母都會認真的傾聽孩子的話,但不是每一個父母都會認真記錄孩子的成長,下面是來自五年級的家長記錄孩子的點滴生活。

一個不能稱之為引子的引子
前段時間聽了一知名教育專家的講座,講到家長望子成龍、望女成鳳的迫切心態,并強調,每個孩子一朵奇葩,每個孩子在不同時期都會有不同的表現,如果你的孩子目前表現還不夠優秀,那么,別著急,可能是因為你的孩子現在還沒有發芽。你要相信,教育沒有立竿見影的神話,與其把時間浪費在對孩子沒完沒了的責備與抱怨中,不如寧愿相信你的孩子大器晚成,是種子總是要發芽的。
這個理論引起我心里的強烈共鳴。
是的,孩子,我一直就知道你不是最優秀的孩子,我也不會苛求你一定成為最優秀的孩子,因為我也不是最稱職的媽媽。但是,我們一直在努力,共同等待見證你發芽并茁壯成長的美好時刻。在這里,我將真實的記錄下我們成長的歷程,送給你,送給我,送給一如我一樣耐心地等待著孩子發芽的家長們。
一、往者不可諫,來者猶可追
因為沒有人照看,當兒子一歲半的時候,我把他放在了鄉下大姨家。雖然我知道大姨一直很盡心,但是,大姨畢竟不是媽媽。當我把兩歲半的孩子從鄉下接回來時,我發現孩子性格內向,語言表達能力明顯弱于同齡人。
這時我第一次意識到,我錯過了孩子成長中最關鍵的語言發育期。
在以后的日子里,雖然我一直盡量加強與孩子的交流,堅持給孩子講故事,但是,孩子的語言表達能力依然沒有成為強項,直到現在。所幸的是,由于我們長期以來大量的親子閱讀,使孩子與書結下了不解之緣。從一年級開始,他已經開始獨立閱讀,涉獵的內容也非常廣泛,從《不一樣的卡梅拉》、《神奇的校車》《鄭淵潔童話全集》到《森林報》《百科全書》,從《福爾摩斯偵探小說全集》、《一分鐘破案》到《中華上下五千年》、《明朝那些事兒》,他都讀得津津有味。現在,他已經基本讀完了中國四大名著,開始進軍三大世界著名短篇小說之王的作品集。大量的閱讀使孩子在文字組織方面的優勢逐步顯現,孩子的作文經常是老師必讀的范文之一。
至于孩子內向的性格,從幼兒園到小學一年級長達四年的時間里,我一直與老師一起,加強對孩子的鼓勵和表揚,逐步形成了孩子陽光、活潑、自信的性格。從目前看,可能有些過猶不及,從二年級開始,孩子的話就變得比同齡人要多,很有要把以前的欠賬全部補齊的架勢。
這兩個變化讓我覺得很欣慰。往者不可諫,錯過了就是錯過了;來者猶可追,雖然我們曾經錯過了,但是,我們正在逐步拉小差距。
二、孩子,我為什么要打你
關于孩子的教育前期看了大量的相關書籍,印象比較深刻的是《好媽媽勝過好老師》和《誰動了孩子的幸福》,在剛把孩子從鄉村接回來的相當一段時間里,我也秉承著“做聽話的父母,不要求聽話的孩子”的教育理念。
但是,雖然現在天天喊素質教育,考試仍然是主導一切的`前提因素。素質教育轟轟烈烈,應試教育扎扎實實,用老師的話,說一千道一萬,最后高考還是要看成績。在一次一次被叫家長之后,看到孩子磨磨蹭蹭,作業常常耗到十點,我逐漸放棄了原先的理念,黔驢技窮時開始打孩子,有時候甚至下手很重。每當打過孩子,看到孩子無助地張著無辜的眼睛默默哭泣的時候,我心里都在滴血,憐惜、悔恨、心疼難以明說。但是,每當看到孩子把2+4看成2×4,把5×7的答案寫成25時,我還是控制不住的揮起了巴掌。
可是孩子的一篇作文《媽媽的白頭發》讓我重新回歸了最初的理念。作文中有一段是這樣寫道:“一個冬日的午后,太陽暖洋洋的揮灑著余暉。媽媽沐浴在陽光下,認真的為我洗衣服。忽然,我看見媽媽的鬢角處已經悄悄的長出了白發。我不知道從什么時候,我美麗溫柔的媽媽開始長出了第一道皺紋,開始長出了第一根白頭發,甚至開始了毫無形象的大聲呵斥和打罵。但是,看過畢淑敏的《孩子我為什么要打你》之后,我知道,打與不打都是愛,媽媽打我是因為我不夠優秀。如果我更加努力,媽媽的白發還會變黑嗎?媽媽還會變成我以前溫柔的媽媽嗎?”
那一刻,我熱淚盈眶。孩子,無論是什么樣的理由,都不能成為打罵孩子的借口。媽媽打你不是因為你不夠優秀,是因為媽媽教育方法不得當。你只是一顆種子,沒有破出而出,只是因為你還沒有遇到適宜的陽光、水份和土壤。
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