三年級語文下冊古詩兩首題目解讀是關(guān)于古詩兩首內(nèi)容的詳細(xì)解讀，兩首詩表達(dá)不同的作者的心理和情感變化，同學(xué)們先試著自己理解兩首詩的中心內(nèi)容，然后對照下文，看看自己對古詩的'理解程度。

　　三年級語文下冊古詩兩首題目解讀：詠柳、春日

　　古詩兩首(詠柳、春日)題目解讀

　　詠柳

　　從課本圖片上看出是春天，畫的是柳樹，明確這首詩與柳樹相關(guān)，詩題《詠柳》。

　　解題：“詠”，通過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳，即贊美柳樹。

　　本文的作者是唐代詩人賀知章，他通過描寫二月的柳樹，表達(dá)了對春天美麗景色和蓬勃生命力的贊美。同時(shí)通過感受柳樹美景，也表達(dá)了作者對熱愛大自然、熱愛生活的美好情趣。

　　春日

　　這是一首借泗水尋芳宣揚(yáng)圣人之道的的理趣詩。因孔子曾在洙、泗之間教授弟子，所以詩的首句便提泗水。從題目“春日”看，似為游春之作，然而，在南宋時(shí)期泗水已被金人侵占，朱熹不可能去泗水游春，所以這首詩是虛構(gòu)想象之作，而泗水就是暗指孔門。詩的字面意思，在于說明大自然具有無限蓬勃的生機(jī)，因此萬紫千紅，觸處皆春。而實(shí)際上詩人用“萬紫千紅”比喻孔學(xué)的豐富多彩，他將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)染萬物的春風(fēng)。“萬紫千紅總是春”在當(dāng)今常用來形容祖國形勢一派大好，或者文藝園地百花爭妍的情景。

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