教學目標

　　一、體會這首詩聯想和想象的表現作用，培養聯想和想象的能力。

　　二、理解詩中表現的追求光明和理想的思想感情。

　　三、學習朗讀，培養詩歌愛好

　　過程和方法:自主`合作`探究

　　情感態度與價值觀:培養熱愛生活的情感,樹立對生活的信心.

　　重難點

　　一、聯想和想象的作用。

　　二、通過反復朗誦領會詩歌情感

　　三、有感情地背誦全詩。

　　一、導入新課。

　　同學們，你們有沒有看過滿天的繁星？在看星星的時候你們會想到什么呢？也許每個人都會有不同的想像，那么作為一個詩人，他又會怎么想呢？現在，我們就來一起看一下詩人對星空的想像。請同學們翻到《天上的街市》。

　　二、作者簡介。

　　郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人?，F代詩人、學者。代表作有詩集《女神》、《星空》等。

　　三、.寫作背景

　　這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地牛封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》

　　四、熟悉詩歌，指導朗讀。

　　1．請學生自己試讀全詩，體會全詩的感情基調。

　　明確：這首詩的感情基調是美好、恬靜、自在、清新而略帶—絲憂郁。

　　2．這種感情基調的詩歌應怎樣朗讀?

　　明確：朗讀時節奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。