小學(xué)閱讀為話題的作文：我愛閱讀

　　篇一：我愛閱讀

　　我的課余生活豐富多彩。跆拳道、彈琴、書法、國畫我都喜歡，但是我最喜歡的是看書。

　　現(xiàn)在，我的課余生活幾乎全是看書。二年級(jí)的時(shí)候，我被一本《西游記》深深地迷住了。我每天看每天看，看了好幾遍。里面的內(nèi)容真實(shí)精彩極了!現(xiàn)在我是一名三年級(jí)的學(xué)生，每天放學(xué)做完作業(yè)，完成彈琴和書法練習(xí)后，屬于我的讀書時(shí)間到了。我就會(huì)拿起一本《化學(xué)也瘋狂》看。這本書非常好看，里面講的是一些關(guān)于化學(xué)的知識(shí)，如：化妝品的制作原理、酸雨的形成……還有很多，而且我還從這本書里了解到什么食物吃了對(duì)人體有傷害，什么食物吃了對(duì)人們很健康。

　　看書真是太有趣啦!不僅能學(xué)到許多的知識(shí)，還能感受到無比的樂趣!

　　篇二：閱讀的快樂

　　今天，我寫閱讀筆記的時(shí)候，媽媽看到我寫了一篇長長的都快寫不下了的心得體會(huì)，媽媽馬上說了聲：“Very Good!”我聽了媽媽的話，心想，我一定要寫得更精彩，好好的上學(xué)、不惹禍、不粗心大意、聽老師的話，做老師們的好幫手。

　　聽爸爸媽媽的話，做他們的乖女兒。

　　篇三：閱讀日

　　今天是閱讀日，說到閱讀，我是家里的小書迷。

　　前幾天，媽媽幫我買了一套《勇敢者探密》一書。我對(duì)這套書的每一本書都愛不釋手。這套書內(nèi)容豐富。有關(guān)于離奇事件的，有看不見的怪物、人體解剖和地球也瘋狂等等。我每天晚上洗完澡就會(huì)迫不及待地拿出一本仔細(xì)地閱讀。在這些書里我知道了很多神奇的事。

　　我愛讀書，我愛閱讀!

　　篇四：我閱讀，我快樂

　　書籍是我最親密的伙伴。從繪本到兒童小說，什么書我都愛看。

　　我看過許多書，楊紅櫻阿姨的《女生日記》、《男生日記》、《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》，湯素蘭阿姨的《笨狼的故事》，沈石溪爺爺?shù)摹都t飄帶獅王》、《王妃黑葉猴》、《第七條獵狗》、《斑羚飛渡》和《雙面獵犬》等等，都是我的最愛。書中的一個(gè)個(gè)故事看似平凡，讀起來卻津津有味，使我難以忘懷。

　　我看書很熱真，也很享受看書的感覺，有時(shí)候一看就入迷。每當(dāng)這時(shí)，爸爸媽媽總說我是達(dá)到了“忘我”的境界，因?yàn)橐坏┤朊裕l也無法打擾我。好幾次，我看書時(shí)，媽媽叫我我都沒有聽見，還是媽媽親自推開房門才知道，媽媽給我削的蘋果我也忘了吃，因?yàn)槲乙淹耆两诹藭氖澜缋?，深深地被書中的故事所吸引。有時(shí)候，白天看書多了，晚上睡覺時(shí)候我還忍不住去繼續(xù)偷看幾頁，睡覺了還會(huì)繼續(xù)回想起書中的.故事情節(jié)、猜想故事的結(jié)局，于是晚上枕著書本入眠，早上醒來又窩在被子里再看一小會(huì)兒，就這樣親密地跟書本相處著。

　　因?yàn)槲铱吹臅啵綍r(shí)看書時(shí)不認(rèn)識(shí)的字總是問爸爸媽媽或者查字典，這樣我認(rèn)識(shí)的字比其他同學(xué)更多一些，同學(xué)們有不認(rèn)識(shí)的字也常常來問我，在班上還是小有名氣的“識(shí)字大王”哩!

　　閱讀，讓我開拓了眼界，豐富了知識(shí)，提升了能力，語文成績(jī)?cè)诎嗌弦惨恢泵星懊?jīng)常得到老師的表揚(yáng)、贏得同學(xué)的羨慕，自己也小有成就感。

　　我閱讀，我快樂，愿大家也像我一樣多多看書哦!

　　篇五：閱讀感想

　　這個(gè)暑假，只要一有時(shí)間，我就想坐下來看會(huì)兒書。從適合小小孩看的兒歌、童話故事，到大人看的書，我都想抓起來好好看一看，讀一讀。

　　我覺得，讀書就像是打開了一扇閱讀的門，走向一個(gè)童話世界，而在童話世界里，人們又學(xué)到了很多知識(shí)。人們離不開書，書離不開人們。

　　現(xiàn)在，在我的帶領(lǐng)下，我的妹妹也養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

　　看，我們多享受閱讀帶給我們的快樂!

　　篇六：我和媽媽一起閱讀

　　今天晚上我和媽媽比賽閱讀。我讀的是《四五快讀》的第六冊(cè)，媽媽讀的是《簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)》。我十五分鐘就讀了六篇短文，媽媽只讀了四頁?！端奈蹇熳x》這套書是我在幼兒園的時(shí)候媽媽給我買的，因?yàn)槟菚r(shí)候我還不認(rèn)字，所以就沒怎么看過這套書，只是把認(rèn)字卡片全部剪下來了?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)了很多字，讀起來很開心。

　　希望以后媽媽每天都能陪我閱讀。

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