《歸園田居 種豆南山下》有一種真實(shí)的情感始終貫穿在詩歌中，并呈現(xiàn)為一個(gè)完整的意境，詩的語言完全為呈現(xiàn)這意境服務(wù)，不求表面的好看，于是詩便顯得自然。

　　師：《桃花源記》我們已經(jīng)學(xué)過，現(xiàn)在老師向你們請(qǐng)教兩個(gè)問題，第一，文中的桃花源是個(gè)什么樣的地方?

　　生1：是一個(gè)沒有剝削，沒有壓迫，與世隔絕的地方。

　　生2：是一個(gè)人人平等，百姓豐衣足食，熱情淳樸的地方。

　　生3：是一個(gè)景色優(yōu)美，讓人留連忘返的地方。

　　師：很好。第二，我們知道，像桃花源這樣美好的地方在當(dāng)時(shí)是不可能存在的，陶淵明為什么創(chuàng)造這個(gè)社會(huì)呢?

　　生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，動(dòng)蕩不安，人心思定，渴望和平。

　　生：陶淵明以這個(gè)世外桃源來寄托自己的政治理想，表達(dá)了他對(duì)美好生活的向往。

　　師：同學(xué)們掌握得相當(dāng)不錯(cuò)，今天我們?cè)僮哌M(jìn)他的詩歌《歸園田居(其三)》，去深入體會(huì)這位大詩人美好的心靈。先請(qǐng)同學(xué)們自由讀兩遍。(師板書題目作者)誰來為大家朗讀一遍?(一生毛遂自薦，效果不錯(cuò)，然后全班齊讀)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們靜下心，輕輕地讀一讀，細(xì)細(xì)地想一想，發(fā)揮想象，把詩歌改寫成一篇優(yōu)美的散文。要求：1.用第一人稱。2.有景物和心理描寫。3.時(shí)間為五分鐘。(小組內(nèi)交流并推薦優(yōu)秀作品，而后全班交流)

　　生1：南山坡下有我的豆地，雜草叢生，豆苗長得很稀。清晨我下地松土鋤草，星月下我扛著鋤頭回家休息，草木覆蓋了狹窄的歸路，夜露打濕了我的粗布上衣，衣服濕了又有什么可惜，只求我那心愿至死不移。