《歸園田居 種豆南山下》有一種真實的情感始終貫穿在詩歌中，并呈現(xiàn)為一個完整的意境，詩的語言完全為呈現(xiàn)這意境服務(wù)，不求表面的好看，于是詩便顯得自然。

　　師：《桃花源記》我們已經(jīng)學(xué)過，現(xiàn)在老師向你們請教兩個問題，第一，文中的桃花源是個什么樣的地方?

　　生1：是一個沒有剝削，沒有壓迫，與世隔絕的地方。

　　生2：是一個人人平等，百姓豐衣足食，熱情淳樸的地方。

　　生3：是一個景色優(yōu)美，讓人留連忘返的地方。

　　師：很好。第二，我們知道，像桃花源這樣美好的地方在當時是不可能存在的，陶淵明為什么創(chuàng)造這個社會呢?

　　生：因為當時社會黑暗，動蕩不安，人心思定，渴望和平。

　　生：陶淵明以這個世外桃源來寄托自己的政治理想，表達了他對美好生活的向往。

　　師：同學(xué)們掌握得相當不錯，今天我們再走進他的詩歌《歸園田居(其三)》，去深入體會這位大詩人美好的心靈。先請同學(xué)們自由讀兩遍。(師板書題目作者)誰來為大家朗讀一遍?(一生毛遂自薦，效果不錯，然后全班齊讀)

　　師：請同學(xué)們靜下心，輕輕地讀一讀，細細地想一想，發(fā)揮想象，把詩歌改寫成一篇優(yōu)美的散文。要求：1.用第一人稱。2.有景物和心理描寫。3.時間為五分鐘。(小組內(nèi)交流并推薦優(yōu)秀作品，而后全班交流)

　　生1：南山坡下有我的豆地，雜草叢生，豆苗長得很稀。清晨我下地松土鋤草，星月下我扛著鋤頭回家休息，草木覆蓋了狹窄的歸路，夜露打濕了我的粗布上衣，衣服濕了又有什么可惜，只求我那心愿至死不移。