教學背景：

　　預備語文第一冊第三單元是詩歌教學單元，通過本詩的學習讓學生了解詩詞的有關知識，詩詞的一些基本的形式等。預備年級的學生雖然自小學就接觸了許多的詩詞，會背許多的詩詞，但是畢竟他們不會去理解詩詞，不懂得怎樣去欣賞詩詞。語文教學不僅要傳授給學生知識，更重要的是授之以漁，因此要告訴學生分析理解詩歌的方法，通過有感情地反復誦讀并熟練地背誦，理解詩歌意思。在此基礎上進一步品味語言，體味詩詞的意境。從而啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。更為后面的詩詞學習作好必要的準備，加強學生自主學習的能力，同時在課堂教學中充分發揮學生之間的合作精神，共同探討理解詩詞的詞語、句子等。

　　教學過程：

　　由曹操說起，讓學生談談所知道的曹操，有學生說他是英雄，也有學生說他是奸雄，同學們從文學作品暢談所認識的曹操，在學生談論的基礎上教師總結。

　　曹操(155～220)，字孟德，沛國譙人,東漢末年著名政治家、軍事家、文學家，建安時期的代表詩人之一。東漢末年，在鎮壓黃巾起義軍中，逐步擴充軍事力量。建安元年迎漢獻帝到都許昌，用他的名義發號施令，“挾天子以令諸侯”，先后削平呂布等割據勢力。 官渡之戰大破軍閥袁紹后，逐漸統一了北方。建安十三年，進位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備的聯軍擊敗于赤壁。后封魏王。

　　《觀滄海》正是北征烏桓歸途中經過碣石山時寫的。大戰之前，身為主帥的曹操，登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山，又當秋風蕭瑟之際，展現在他眼前的是一幅怎樣的圖景?他的心情又是怎樣的呢?