教學背景:
預備語文第一冊第三單元是詩歌教學單元,通過本詩的學習讓學生了解詩詞的有關知識,詩詞的一些基本的形式等。預備年級的學生雖然自小學就接觸了許多的詩詞,會背許多的詩詞,但是畢竟他們不會去理解詩詞,不懂得怎樣去欣賞詩詞。語文教學不僅要傳授給學生知識,更重要的是授之以漁,因此要告訴學生分析理解詩歌的方法,通過有感情地反復誦讀并熟練地背誦,理解詩歌意思。在此基礎上進一步品味語言,體味詩詞的意境。從而啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。更為后面的詩詞學習作好必要的準備,加強學生自主學習的能力,同時在課堂教學中充分發揮學生之間的合作精神,共同探討理解詩詞的詞語、句子等。
教學過程:
由曹操說起,讓學生談談所知道的曹操,有學生說他是英雄,也有學生說他是奸雄,同學們從文學作品暢談所認識的曹操,在學生談論的基礎上教師總結。
曹操(155~220),字孟德,沛國譙人,東漢末年著名政治家、軍事家、文學家,建安時期的代表詩人之一。東漢末年,在鎮壓黃巾起義軍中,逐步擴充軍事力量。建安元年迎漢獻帝到都許昌,用他的名義發號施令,“挾天子以令諸侯”,先后削平呂布等割據勢力。 官渡之戰大破軍閥袁紹后,逐漸統一了北方。建安十三年,進位為丞相,率軍南下,被孫權和劉備的聯軍擊敗于赤壁。后封魏王。
《觀滄海》正是北征烏桓歸途中經過碣石山時寫的。大戰之前,身為主帥的曹操,登上當年秦皇漢武也曾登過的碣石山,又當秋風蕭瑟之際,展現在他眼前的是一幅怎樣的圖景?他的心情又是怎樣的呢?
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