教學(xué)目標：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文;

　　2.通過朗讀，讓學(xué)生感受詩人的博大胸懷和豪情壯志，體會詩人的感情;

　　3.了解詩中幾個作為文言知識的字詞句;

　　4.會背誦這首詩;

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)和理解借景抒情或?qū)懢笆闱榈膶懛ǎ?教學(xué)目標2)

　　教學(xué)難點：

　　景物描寫中如何蘊涵了詩人的博大胸懷和理想。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)方法：朗讀感受----體會品味----理解領(lǐng)悟----背誦積累

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　葉圣陶說“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能”的思想，“三分詩七分讀”本首詩安排一課時，以“誦讀”貫穿學(xué)詩的全過程，整個教學(xué)過程遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，以“感受語言，觸發(fā)語感;品味語言，領(lǐng)悟語感;積累語言，積淀語感”為線索，針對七年級學(xué)生文化底蘊薄弱，詩詞形象思維能力差等特點，利用多媒體教學(xué)的直觀性、形象性等優(yōu)點，營造詩歌氣氛，調(diào)動學(xué)生的情感，加深學(xué)生對詩的內(nèi)容的理解，通過本詩的教學(xué)使學(xué)生理解借景抒情的手法，初步了解詩人廣闊胸襟和豪邁氣慨在詩中是如何體現(xiàn)的。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　在我國的歷史人物中有一位文武全才的英雄，他不但征兵代隊成為中原霸主，而且還創(chuàng)作出許許多多的千古傳誦的詩詞，這個人就是曹操，魯迅稱曹操是改造文章的祖師，他這個人不但是政治家、軍事家，而且是位優(yōu)秀的詩人，今天我們來學(xué)習(xí)他的作品《觀滄海》

　　在中國古典文學(xué)發(fā)展歷史上，這是第一首山水詩。大海是沒有生命、沒有感情的，但作者卻把它寫得有聲有色，有形有情。