教學目標：
1.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.通過朗讀，讓學生感受詩人的博大胸懷和豪情壯志，體會詩人的感情;
3.了解詩中幾個作為文言知識的字詞句;
4.會背誦這首詩;
教學重點：
學習和理解借景抒情或寫景抒情的寫法，(教學目標2)
教學難點：
景物描寫中如何蘊涵了詩人的博大胸懷和理想。
教學時間：一課時
教學方法：朗讀感受----體會品味----理解領悟----背誦積累
教學構思：
葉圣陶說“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能”的思想，“三分詩七分讀”本首詩安排一課時，以“誦讀”貫穿學詩的全過程，整個教學過程遵循教師為主導，學生為主體的教學原則，以“感受語言，觸發語感;品味語言，領悟語感;積累語言，積淀語感”為線索，針對七年級學生文化底蘊薄弱，詩詞形象思維能力差等特點，利用多媒體教學的直觀性、形象性等優點，營造詩歌氣氛，調動學生的情感，加深學生對詩的內容的理解，通過本詩的教學使學生理解借景抒情的手法，初步了解詩人廣闊胸襟和豪邁氣慨在詩中是如何體現的。
教學過程：
一、導入新課，激發興趣
在我國的歷史人物中有一位文武全才的英雄，他不但征兵代隊成為中原霸主，而且還創作出許許多多的千古傳誦的詩詞，這個人就是曹操，魯迅稱曹操是改造文章的祖師，他這個人不但是政治家、軍事家，而且是位優秀的詩人，今天我們來學習他的作品《觀滄海》
在中國古典文學發展歷史上，這是第一首山水詩。大海是沒有生命、沒有感情的，但作者卻把它寫得有聲有色，有形有情。
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