觀滄海

　　曹 操

　　東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

岳陽樓記（節(jié)選）

　　范仲淹

　　若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

泥古者愚（節(jié)選）

　　紀(jì) 昀

　　劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角①，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說②干③州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫④甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。

　　泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費舊譜而不執(zhí)舊譜國醫(yī)不泥古方而不離古方。”

　　注釋：①角：較量。②列說：游說。③干：求見。④洫（xù）：田間水道。

　　(選自《閱微草堂筆記》)

　　6．（2分）下列詞語解釋有錯誤的一項是

　　A．沙鷗翔集 集：集中，集合B．去國懷鄉(xiāng)去：離開

　　C．微斯人微：沒有 D．幸甚至哉 至：極點

　　7．（2分）下列句子中“其”的用法不同的一項是

　　A．刻唐賢今人詩賦于其上 B．其必曰

　　C．其真無馬耶 D．鳴之而不能通其意

　　8．（2分）下面對《觀滄海》理解不正確的一項是

　　A．“東臨碣石，以觀滄海”開篇點題，交代觀察的方位、地點及觀察對象。

　　B．詩中對海洋摹其形， 繪其神，力求表現(xiàn)海洋包容萬物、動蕩不安的特征。

　　C．全詩虛寫、實寫結(jié)合 ，最能反映作者博大胸懷的當(dāng)是實寫大海的句子。

　　D．詩人借景抒情，把大海的壯闊景象和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。

　　9．（2分）下面對《岳陽樓記》賞析不正確的一項是

　　A．本文語言駢散交替，音韻和諧，凝練，暢達(dá)，極具感染力。

　　B．選文采用對比手法，一陰一晴，一悲一喜，有詩一般的意境。

　　C．選文融寫景、抒情、議論于一篇，情景交融，議論精辟。

　　D．本文倡導(dǎo)“古仁人”寄情山水的君子之風(fēng)和獨善其身的人生態(tài)度。

　　10．（2分）下面對《泥古者愚》理解正確的一項是

　　A．劉羽沖刻苦攻讀古代兵書和水利書，成為了軍事和水利專家。

　　B．劉羽沖以自己的實踐經(jīng)驗證明了大膽懷疑是非常寶貴的品質(zhì)。

　　C．劉羽沖以失去生命為代價，證明了“讀書可以治愚”的道理。

　　D．劉羽沖讀古書卻不知在實際運用中靈活變通，以致一事無成。

　　11．（3分）用“／”給《泥古者愚》中畫線句子斷句。（限三處）

　　國弈不費舊譜而不執(zhí)舊譜國醫(yī)不泥古方而不離古方。

　　12．（3分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

　　居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

　　13．（8分）聯(lián)系學(xué) 過的經(jīng)典詩文，將下面文段補(bǔ)充完整。

　　每一個詩意的表達(dá)，都是一次靈魂的喚醒。或懷離別之嘆：山回路轉(zhuǎn)不見君， ① ；或嘆愁苦之思：莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，②；或思淡泊之志：不戚戚于貧賤， ③ ；或志山水之興：月下飛天鏡， ④ ；或興德馨之銘：無絲竹之亂耳， ⑤ ；或銘報國之言：了卻君王天下事，⑥ ；或言濟(jì)世之感：⑦ ，大庇天下寒士俱歡顏；或感風(fēng)流之懷：江山如此多嬌，⑧……他們喚醒了自己的人生，也喚醒了沉睡的國民！