設計理念

　　本設計意在使朗讀成為學生學習和探究的重要手段，讓學生在自主、民主的氛圍中學習。通過讀讀、想想、猜猜、聯(lián)系生活實際等形式多樣的方法識字、學詞，引導學生體驗、感悟語言文字，受到中華文化的熏陶。

　　教學目標

　1、初步認識對聯(lián)這種文學形式，誦讀對聯(lián)，積累詞語，豐富語言。

　　2、在誦讀對聯(lián)中認識13個生字；會正確、規(guī)范書寫10個生字。

　　3、在識字寫字過程中，進一步了解漢字的間架結構，通過書寫表達漢字的形體美。

　　教學重點

　　讀文識字，會認13個生字，會寫10個字。

　　教學難點

　　初步理解對聯(lián)所表達的意思。

　　教學準備

　　老師：在黑板張貼一副完整的對聯(lián)，課件一套，紅紙，黑色彩色筆若干。

　　學生：課前搜集對聯(lián)。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境導入，揭示課題

　　1、請學生觀看課件，感受過春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、談話揭示課題。

　　孩子們，過年了，老師給你們帶來了一份特殊的禮物對聯(lián)（教師指向張貼在黑板上的對聯(lián)），學生齊讀課題。

　　3、、以形象的對聯(lián)入手，初識對聯(lián)。

　?。?）抽學生讀：春回大地，春風吹出千山綠，春雨灑來萬家新。讀了對聯(lián)，你仿佛看到了什么？（學生自由回答）

　?。?）教師講解，指導學生認識對聯(lián)。（師：每逢過年，家家戶戶的門上都要張貼用紅紙書寫的對聯(lián)，一副完整的對聯(lián)包括橫聯(lián)、上聯(lián)、下聯(lián)，別看簡簡單單的對聯(lián)，它包含的內(nèi)容可豐富了。）