【教學目標】

　　1.理清文章結構思路，提高概括文章要點的能力。

　　2.品味并積累生動優美的語言，學會運用恰當的比喻、排比等修辭手法。

　　3.引導學生理解作者獨特的幸福觀，學會“提醒幸福”，形成自己的幸福觀，珍惜幸福，享受幸福。

　　【教學重點】

　　1.讓學生領悟幸福“無處不在”。

　　2.樹立正確的幸福觀。

　　【教學難點】

　　1.“幸福”為什么要“提醒”。

　　2.引導學生領悟幸福。

　　【教學方法】

　　以自主探究與小組協作的方法組織教學，采用搜求式閱讀、比較閱讀、話題引讀鑒賞等方法，配以優美的畫面和音樂，引領學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，得到教益。

　　【課時安排】

　　二課時。

　　【教學過程】

　　課前準備

　　(采用FLASH制作課件，運用網絡布置預習作業。)

　　一、運用文字錄入基本技能，促進基礎知識的落實。

　　運用電腦程序設計技術，教師在課前制作文章基礎知識的預習系統，并放在班級公用帳號內，讓學生反復操練完成，并記錄成績。

　　1.根據注音，讓學生填字(計算機自動改作，并出示成績)

　　①shān shān 　　(姍姍)

　?、赾hàng然 　　 (悵)

　?、踓hóuchú 　　 (躊躇)

　?、躾huì zhuì不安 　 (惴惴)

　?、輟hūnzhūn告誡　　 (諄諄)

　?、弈蟳uán 北zhé 　 (轅 轍)

　?、遺hān前顧后 　　 (瞻)

　　⑧相濡以mò 　　 (沫)

　?、醳ì yì 奪目 　　 (熠熠)

　?、鈔iáoniáo 婷婷　 (裊裊)

　　2.錄入解釋，讓學生填詞。(計算機自動改作，并出示成績)