【教學目標】
1.理清文章結構思路,提高概括文章要點的能力。
2.品味并積累生動優(yōu)美的語言,學會運用恰當的比喻、排比等修辭手法。
3.引導學生理解作者獨特的幸福觀,學會“提醒幸福”,形成自己的幸福觀,珍惜幸福,享受幸福。
【教學重點】
1.讓學生領悟幸福“無處不在”。
2.樹立正確的幸福觀。
【教學難點】
1.“幸福”為什么要“提醒”。
2.引導學生領悟幸福。
【教學方法】
以自主探究與小組協作的方法組織教學,采用搜求式閱讀、比較閱讀、話題引讀鑒賞等方法,配以優(yōu)美的畫面和音樂,引領學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識,得到教益。
【課時安排】
二課時。
【教學過程】
課前準備
(采用FLASH制作課件,運用網絡布置預習作業(yè)。)
一、運用文字錄入基本技能,促進基礎知識的落實。
運用電腦程序設計技術,教師在課前制作文章基礎知識的預習系統,并放在班級公用帳號內,讓學生反復操練完成,并記錄成績。
1.根據注音,讓學生填字(計算機自動改作,并出示成績)
?、賡hān shān (姍姍)
②chàng然 (悵)
?、踓hóuchú (躊躇)
?、躾huì zhuì不安 (惴惴)
⑤zhūnzhūn告誡 (諄諄)
?、弈蟳uán 北zhé (轅 轍)
?、遺hān前顧后 (瞻)
⑧相濡以mò (沫)
?、醳ì yì 奪目 (熠熠)
⑩niáoniáo 婷婷 (裊裊)
2.錄入解釋,讓學生填詞。(計算機自動改作,并出示成績)
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