初二語文《背影》課后練習題

　　1、給下列加點字注音。

　　①簌簌( ) ②賦閑( ) ③舉箸( ) ④惦記( ) ⑤迂腐( ) ⑥橘子( )3、根據意思寫詞語。

　　①細小而繁多的事。 ( )

　　②感情聚積在心里不得發泄。 ( )

　　③因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。( )

　　2、把下列四字短語填寫完整。

　　①____不單行 ②滿院狼____ ③變賣____質

　　④____目傷懷 ⑤不能自____ ⑥____多不便

　　3、 選出加線成語運用不當的一項是 ( )

　　A、五月的油城，鮮花盛開，姹紫嫣紅，十分絢麗。

　　B、日本厚生省政務官森岡正宏公然稱日本二戰甲級戰犯“在日本國內已經不是罪人”，如此信口雌黃，實在令人吃驚。

　　C、有個別學生上網成癮，執迷不悟，浪費了大好年華。

　　D、高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

　　【語言表達訓練】

　　4、仔細閱讀全文，看看作者幾次寫到背影,想一想每次都表現了怎樣的感情?

　　5、把題目“背影”改為“車站送別”、“買橘子”好不好?為什么?

　　6、據報載，《背影》有可能落選鄂教版教材。原因是學生反對，理由為“父親”翻越欄桿，不遵守交通規則。對此，你有何看法?

　　7、文中的我當年已二十歲了，且北京已來往過兩三次但父親還是親自送我，你對父親的這種行為是否贊成?為什么?

　　8、仿照下面的句子，結合本文內容，在橫線上續寫一個句子。

　　如果說母愛是母親手上“臨行密密縫”的衣裳，那么父愛就是_________________________。

　　【課內同步閱讀】

　　閱讀下列語段，完成11—17題。

　　近幾年，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁之中，自然要發之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!

　　11、解釋句中的詞。

　　①他觸目傷懷，自然情不能自已。(懷： )

　　(已： )

　　②情郁于中，自然要發之于外。(中： )

　　③我身體平安，惟膀子疼痛厲害。(惟： )

　　12、根據父親感情的變化，本段可以分為兩層，用“||”在文段中劃出。

　　13、父親信中的話，照應了文段中“ ”這一句。

　　14、 “我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”這一句中所寫的是作者第三次流淚，這是因為 ;這一句所寫的背影是 (實寫 虛寫 既是實寫又是虛寫 既不是實寫又不是虛寫)。15、文段所體現的感情可由 “ ”這一句話集中體現出來。

　　16、這一段對背影的描寫有什么作用?

　　17、這是文章的第三部分，請概括這部分的意思。

　　【課外拓展閱讀】

　　閱讀朱自清的《兒女》節選，回答18—21題。

　　我現在已是五個兒女的父親了。想起圣陶喜歡用的“蝸牛背了殼”的比喻，便覺得不自在。新近一位親戚嘲笑我說，“要剝層皮呢!”更有些悚然了。你讀過魯迅先生的《幸福的家庭》么?我的便是那一類的“幸福的家庭”!每天午飯和晚飯，就如兩次潮水一般。先是孩子們你來他去地在廚房與飯間里查看，一面催我或妻發 “開飯”的命令。急促繁碎的腳步，夾著笑和嚷，一陣陣襲來，直到命令發出為止。他們一遞一個地跑著喊著，將命令傳給廚房里傭人;便立刻搶著回來搬凳子。于是這個說，“我坐這兒!”那個說，“大哥不讓我!”大哥卻說，“小妹打我!”我給他們調解，說好話。但是他們有時候很固執，我有時候也不耐煩，這便用著叱責了;叱責還不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他們身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接著可又你要大碗，他要小碗，你說紅筷子好，他說黑筷子好;這個要干飯，那個要稀飯，要茶要湯，要魚要肉，要豆腐，要蘿卜;你說他菜多，他說你菜好。妻是照例安慰著他們，但這顯然是太迂緩了。我是個暴躁的人，怎么等得及?不用說，用老法子將他們立刻征服了;雖然有哭旳，不久也就抹著淚捧起碗了。吃完了，紛紛爬下凳子，桌上是飯粒呀，湯汁呀，骨頭呀，渣滓呀，加上縱橫旳筷子，欹斜旳匙子，就如一塊花花綠綠旳地圖模型。吃飯而外，他們旳大事便是游戲。游戲時，大旳有大主意，小旳有小主意，各自堅持不下，于是爭執起來;或者大旳欺負了小旳，或者小旳竟欺負了大旳，被欺負旳哭著嚷著，到我或妻旳面前訴苦;我大抵仍舊要用老法子來判斷旳，但不理旳時候也有。最為難旳，是爭奪玩具旳時候：這一個旳與那一個旳是同樣旳東西，卻偏要那一個旳;而那一個便偏不答應。在這種情形之下，不論如何，終于是非哭了不可旳。這些事件自然不至于天天全有，但大致總有好些起。我若坐在家里看書或寫什么東西，管保一點鐘里要分幾回心，或站起來一兩次旳。若是雨天或禮拜日，孩子們在家旳多，那么，攤開書竟看不下一行，提起筆也寫不出一個字旳事，也有過旳。我常和妻說，“我們家真是成日旳千軍萬馬呀!”有時是不但“成日”，連夜里也有兵馬在進行著，在有吃乳或生病旳孩子旳時候!我旳朋友大概都是愛孩子旳。少谷有一回寫信責備我，說兒女旳吵鬧，也是很有趣旳，何至可厭到如我所說;他說他真不解。子愷為他家華瞻寫旳文章，真是“藹然仁者之言”。圣陶也常常為孩子操心：小學畢業了，到什么中學好呢?——這樣旳話，他和我說過兩三回了。我對他們只有慚愧!可是近來我也漸漸覺著自己旳責任。我想，第一該將孩子們團聚起來，其次便該給他們些力量。我親眼見過一個愛兒女旳人，因為不曾好好地教育他們，便將他們荒廢了。他并不是溺愛，只是沒有耐心去料理他們，他們便不能成材了。我想我若照現在這樣下去，孩子們也便危險了。我得計劃著，讓他們漸漸知道怎樣去做人才行。但是要不要他們像我自己呢?這一層，我在白馬湖教初中學生時，也曾從師生旳立場上問過丏尊，他毫不躊躇地說，“自然啰。”近來與平伯談起教子，他卻答得妙，“總不希望比自己壞啰。”是旳，只要不“比自己壞”就行，“像”不“像”倒是不在乎旳。職業，人生觀等，還是由他們自己去定旳好;自己頂可貴，只要指導，幫助他們去發展自己，便是極賢明旳辦法。

　　18、在《背影》中朱自清以兒子身份寫父親，在《兒女》中以父親身份看兒女。身份不同，真情卻同樣。通讀全文，找出能體現朱自清愛子之情的細節1～2處，并作點品析。

　　19、文中畫線句表現了作者怎樣的感情?

　　20、《背影》以“背影”為線索，難忘背影—描寫背影—思念背影，結構嚴謹。試著按上述思路，分析本文的結構。

　　21、閱讀下面的資料，結合本文及《背影》，說說你對朱自清的印象。⑴朱自清父親是朱小坡。朱自清的四兒子朱思俞說，他對父親的的記憶既清晰又陌生，清晰是因為他第一次見到父親已經13歲;陌生是因為他與父親在一起只有三年。⑵第十屆全國青年歌手大獎賽，一個歌手答出《背影》作者是朱自清，但張冠李戴把這個“背影”說成魯迅。⑶毛澤東在《別了，司徒雷登》中寫道“我們中國人是有骨氣的……朱自清一身重病，寧可餓死，也不領美國的救濟糧……”