法制道德手抄報資料
誠是做人之道，法乃治國之本，做人以和為貴，做事以法為本，下文就是一些法制道德知識手抄報資料，歡迎大家閱讀與了解。
新人教《道德與法治》課程教案
活動準備
1.一組各行各業勞動者的工作圖片。
2. 輕音樂《為了誰》《我和你》《感謝你》。
3. 拍攝校園里的勞動者錄像。
活動過程
(一)情境再現：“哪些人為我們服務”。
1.小朋友們，我們的生活離不開哪些人呢?讓我們一起走近那些默默工作的人們，看看他們勞動時忙碌的身影吧!
2.在剛才的畫面中，都看到了誰?他們在為我們做什么呢?
3.學生討論交流，老師隨機小結歸納：
(1)農民：在炎炎烈日下，踩在泥水中，辛苦插秧，沒有他們，我們吃不到白白的米飯。
(2)交警：每天上學放學，都看到他們不管嚴寒酷暑、不論刮風下雨，為了我們的出行安全，一絲不茍地指揮交通，他們努力維持交通秩序，馬路上很有序，我們才能平平安安地到達學校和家里。
(3)建筑工人：他們頂著烈日，為我們建設美好的家園，讓我們舒舒服服住在里面。
(4)醫生：我們生了病時，是他們辛辛苦苦給我們看病配藥打針，讓我們減少痛苦，早日康復的。
(5)清潔工人：為了大家周圍環境的干凈美麗，總是不怕臟和累。
4.小結：小朋友們，不管插秧種稻的農民，還是救死扶傷的白衣天使;不管是滿面塵灰的清潔工人，還是保家衛國的解放軍;他們為了我們，都在各自不同的崗位上默默無聞地辛勤工作。我們的生活離不開他們默默無聞的勞動啊。
5.除了這些人，還有哪些人每天也在辛勤地勞動著?給我們的生活帶來了哪些方便?
6. 欣賞一組衣食住行各種職業人員圖片或書上圖片：農民、交通警察、建筑工人、售貨員、醫生、消防員、清潔工人、解放軍、紡織工人、郵遞員的圖片若干張，配樂《為了誰》《我和你》
7.小結：小朋友們對身邊的勞動者關注了解得真多，正是有這么多人的服務，我們才能健康的成長，幸福生活。假如我們的社會離開了清潔工，會……離開了醫生……離開了警察……離開了售貨員……是啊，他們每一個人都是那么重要，為了我們每一個孩子的健康成長他們從沒說過累，也沒說過苦，他們的貢獻真大啊!(出示課題)值得我們尊重，讓我們把貢獻的勛章獎勵給他們。
【設計意圖：通過播放各種各樣的圖片，引導學生思考，引發對身邊人的關注，把這些悄無聲息辛勤勞動的人們由幕后推向前臺，讓學生感受到有很多勞動者為了我們辛勤地付出著，激發學生對勞動者的尊重。】
(二)小小采訪：“了解他們的辛苦”
1.談話：小朋友們，當我們每天背著書包踏進我們的校園時，關注到校園里這些熟悉的身影嗎?播放。[播放一組校園忙碌的身影觀察圖片]
2.想了解他們嗎?現在老師給大家一個做小記者的機會，深入了解老師的工作。
(1)學生現場采訪。
(2)采訪完畢，問學生有什么感受。
3.課前，我們的小記者對校園中的各個勞動者進行了采訪，來，聽聽他們是怎么說的?請看采訪錄像。(師播放采訪錄像)
(1)錄像一：采訪食堂阿姨
看完錄像，組織討論：聽了小記者的話，你的感受是什么?
(2)錄像二：采訪清潔工阿姨
你有過這樣的行為嗎?有什么想說的?
(3)錄像三：采訪圖書館老師。
等下次輪到我們去借書時知道怎么做嗎?
4.小結：為了給我們提供舒適的學習環境，學校里的每一個角落都有勞動者的身影，雖然我們天天和他們見面，但平時卻很少去關注他們。
5.談話：老師為小朋友們請來了我們學校的保安叔叔、修理工叔叔，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。小朋友們有什么問題要問呢?(老師適當指導：每天的工作任務、工作時間、工作感受等)
5.學生以小組為單位采訪。
6.組織學生交流采訪情況。
7.此時此刻，小朋友們最想說些什么?
8.總結：小朋友們，通過采訪，我們知道學校里每一個人的工作都非常辛苦，為了你們的成長，他們從沒說過累，也沒說過苦。讓我們說一聲謝謝你!(輕音樂《感謝你》)
【設計意圖：通過錄像進一步讓學生了解到校園里的勞動者在我們生活中的`重要作用。教學過程中，以生活為依托，調動和利用學生已有的生活經驗，從而引發對勞動者的尊重和感激意識，并珍惜他們的勞動成果。】
活動總結
1. 播放歌曲《感謝你》，學生欣賞，跟隨著哼唱。
2. 教師總結
在我們的成長過程中，有許許多多我們認識的、不認識的人，付出了辛苦的勞動。有了他們的辛勤勞動，才有我們的健康成長，幸福生活。
道德與法制的關系作文
談起“法制”， 我們不免會想到那些令人恐懼的案件和那些罪犯，其實他們“今天”受到法令制裁，難道不是“昨天”一個又一個的小惡習才使他們走上犯罪的道路嗎?所以說我們從小接受的各種教育便是我們小時受到的法制教育;所以說法制并不只是那些大人們的“專利”。 我曾經看過這樣一個故事： 在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在公開場合，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。 這叢表面看來似乎與法制沒有關系 這是一個不遵守社會法制的歷史教訓。但我們身邊的人包括我們自己何嘗不是這樣呢?
所以——
遵守法制必須先從自身做起，從身邊做起。
所以——
魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。” “立人”的意思便是要提高人的思想和法制修養，人的法制修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷提高的。要提高個人修養，首先要致力于讀書求學，提高自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。
我還曾看過這樣一個故事：
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”
所以——
我們提高自己的法制修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。
所以——
養成遵守法制的習慣，使法制的觀念從意識層次進入無意識層次，使法制觀念貫穿我們的一舉一動。
我們從小接受法制禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談法制禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么?明代大學者王守仁說：“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受法制禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區別!所以我們要實踐社會法制，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不法制的行為。
所以說——
同學們，讓我們一起講法制觀念這顆種子種在自己的心田里，讓法制觀念變成我們生活中的紅綠燈!
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