關于法制手抄報資料

　　法律如果沒有法院來闡說和界定其真正含義和實際操作就是一紙空文。下面就是有關寫法制知識的手抄報資料內容，歡迎大家閱讀與了解。

　　法與我們生活教案

　　教學目標：

　　1、讓學生了解法在校園中無處不在，法與我們的生活息息相關。

　　2、通過具體的事例，使學生明白校園中的違法行為有哪些，自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應該怎樣用法保護自己。

　　3、通過教學激發(fā)學生學習法律法規(guī)的興趣，使學生愿意做遵紀守法公民。

　　教學重點難點：

　　1、運用多媒體和課堂創(chuàng)設的情境使學生真正體會到法在校園中無處不在。

　　2、自己怎樣做才能不違法，如果遇上違法行為我們應該怎樣用法保護自己。

　　教學策略：運用多媒體課件

　　教學過程：

　　一、談話導課，激發(fā)興趣。

　　1、課件出示法律書籍。

　　師：今天老師帶了幾本書到課堂，請同學們看看。(學生讀書名)

　　2、師：這些書你們看過嗎?(沒有)

　　3、師：其實這些書籍中的法律條規(guī)與我們的生活息息相關。今天，我們一起學習法與我們生活。(板書課題)

　　二、觀看實例，學法明理。

　　(一)課件一：晨會上的升旗儀式。

　　1、請學生觀看晨會上升旗儀式時一年級部分小朋友的表現(xiàn)。

　　2、學生自由發(fā)言，說說在影片中發(fā)現(xiàn)的不和諧畫面，并說明原因。還可以說一些影片中沒有的現(xiàn)象。

　　3、老師小結，課件出示《中華人民共和國國旗法》的第3和第13條，學生齊讀。

　　4、布置任務：星期五到一年級四個班做有關《國旗法》的宣傳。

　　學生用本子做記錄。

　　(二)課件二：錢丟失后。

　　1、影片一：晨會過后，三(1)班的鄭凱林同學為爺爺買七十歲生日禮物的300元錢掉了。

　　學生說說該怎么辦?

　　2、影片二：鄭凱林同學在搜查同學的書包。

　　學生說說這樣對不對，為什么?

　　看看三(1)班的班主任是怎么說的?

　　3、情境一：李麗同學是葉凡同學的好朋友，她發(fā)現(xiàn)葉凡同學的一些可疑之處。

　　學生討論交流李麗同學該怎么做?

　　課件出示《未成年人保護法》第五條：對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

　　4、情境二：老師引導葉凡同學承認和認識到自己的錯誤。

　　學生小組合作想象老師引導葉凡同學承認和認識自己錯誤的情景。

　　全班交流。

　　學生說說葉凡同學這種行為的嚴重后果。

　　課件出示《刑法》第151條規(guī)定：盜竊、詐騙、搶奪公私財物數(shù)額較大的，處5年以下有期徒刑，拘役或者是管制。

　　(三)情境三：老師體罰學生。

　　1、教師指名一位學生上講臺，指出他的錯誤，并罰他站。

　　2、學生說說對這件事的看法。

　　3、課件出示：《未成年人保護法》規(guī)定：老師不準體罰或變相體罰學生，不準侮辱學生，要尊重學生的人格，在批評學生時不能出現(xiàn)“笨”“傻”等傷害學生自尊的詞語。

　　4、引導學生老師有這種行為時該怎么辦?并讓學生認識到老師這樣做的苦衷，從而達到體諒老師的目的。

　　三、總結課堂，感情升華。

　　1、老師總結板書。

　　2、向學生推薦百集動畫片《小小律師》。

　　3、課件出示《小小律師》的片尾曲歌詞，學生配樂齊讀。

　　4、布置課后作業(yè)：看看生活中還有什么情況下用到法律條文。

　　小學法制教育講話稿

　　各位老師、同學們，大家好!

　　很高興有機會在這里和大家交流，這一學期的學習任務開始了，相信老師們對各位同學在新學期中的注意事項已經講得很清楚，而我呢，從法律的角度對各位同學再提幾點要求，希望與同學們共勉。