雖然如此，但孩子畢竟是二年級的學(xué)生，還沒有學(xué)過作文，對孩子來說是個不小的挑戰(zhàn)，孩子能寫出什么，我心里也沒底，于是兩手準(zhǔn)備，星期天在家里構(gòu)思了一篇演講稿。周一到校后宗欣舒把演講稿給我，我看了一下，一看就是在網(wǎng)上下載的，正篇空話套話，喊口號，但是沒說什么，說我到辦公室看看，周一放學(xué)時我把我寫的演講稿交給宗欣舒，囑咐她背過，背熟。畢竟是二年級的孩子，800多字的演講稿在成人眼里小菜一碟，可對孩子們來說確實有點長，周三上午問宗欣舒的背誦情況，她只背熟了第一段，第二段還不熟練，這個進(jìn)度是不行的，于是在下午的社團(tuán)活動和中午午休時間，囑咐她不用參加了，背演講稿，周三晚上告訴孩子先背熟演講稿，如果背熟后很晚了，可以不用寫語文和數(shù)學(xué)作業(yè)。

　　周四到校后宗欣舒說背熟了，而且讓我感動的是，孩子的語文數(shù)學(xué)作業(yè)都做了，真是好孩子。于是利用中午的時間，在會議室里讓宗欣舒演練一遍，還是會忘詞，于是對演講的技巧，語氣的停頓，抑揚頓挫進(jìn)行指導(dǎo)，囑咐她自己在會議室練習(xí)，不用刻意去背，看著演講稿讀出感情，遍數(shù)多了就自然背熟了。下午又利用社團(tuán)活動時間，讓宗欣舒在二年級閱讀與寫作社團(tuán)演練了一把，背的還算熟練，可是把我囑咐的注意事項都忘了，該頓的地方，該突出的地方都沒拿捏好。周五早上和張老師商量，又讓宗欣舒在班里進(jìn)行了演講，這次好多了。

　　由于鎮(zhèn)里教研活動，上午第三節(jié)課間到一樓辦公室找張老師調(diào)課，碰巧看到張老師把宗欣舒叫到辦公室指導(dǎo)演講技巧，心里一熱，張老師是一個很熱心的人，屬于做得比說得多的人，對班里的事情非常熱心，其它班的副班主任有的班安不下去，而張老師我一和她說就爽快的答應(yīng)了，雖然學(xué)校否定了副班主任制度，要緩行，但我還是很感動。中午又在會議室指導(dǎo)宗欣舒加上了幾個動作，還聯(lián)系宗欣舒媽媽給她準(zhǔn)備了一身漂亮衣服。下午的演講比賽，宗欣舒表現(xiàn)的非常棒。