雖然如此,但孩子畢竟是二年級(jí)的學(xué)生,還沒(méi)有學(xué)過(guò)作文,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn),孩子能寫(xiě)出什么,我心里也沒(méi)底,于是兩手準(zhǔn)備,星期天在家里構(gòu)思了一篇演講稿。周一到校后宗欣舒把演講稿給我,我看了一下,一看就是在網(wǎng)上下載的,正篇空話套話,喊口號(hào),但是沒(méi)說(shuō)什么,說(shuō)我到辦公室看看,周一放學(xué)時(shí)我把我寫(xiě)的演講稿交給宗欣舒,囑咐她背過(guò),背熟。畢竟是二年級(jí)的孩子,800多字的演講稿在成人眼里小菜一碟,可對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),周三上午問(wèn)宗欣舒的背誦情況,她只背熟了第一段,第二段還不熟練,這個(gè)進(jìn)度是不行的,于是在下午的社團(tuán)活動(dòng)和中午午休時(shí)間,囑咐她不用參加了,背演講稿,周三晚上告訴孩子先背熟演講稿,如果背熟后很晚了,可以不用寫(xiě)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)。
周四到校后宗欣舒說(shuō)背熟了,而且讓我感動(dòng)的是,孩子的語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)都做了,真是好孩子。于是利用中午的時(shí)間,在會(huì)議室里讓宗欣舒演練一遍,還是會(huì)忘詞,于是對(duì)演講的技巧,語(yǔ)氣的停頓,抑揚(yáng)頓挫進(jìn)行指導(dǎo),囑咐她自己在會(huì)議室練習(xí),不用刻意去背,看著演講稿讀出感情,遍數(shù)多了就自然背熟了。下午又利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,讓宗欣舒在二年級(jí)閱讀與寫(xiě)作社團(tuán)演練了一把,背的還算熟練,可是把我囑咐的注意事項(xiàng)都忘了,該頓的地方,該突出的地方都沒(méi)拿捏好。周五早上和張老師商量,又讓宗欣舒在班里進(jìn)行了演講,這次好多了。
由于鎮(zhèn)里教研活動(dòng),上午第三節(jié)課間到一樓辦公室找張老師調(diào)課,碰巧看到張老師把宗欣舒叫到辦公室指導(dǎo)演講技巧,心里一熱,張老師是一個(gè)很熱心的人,屬于做得比說(shuō)得多的人,對(duì)班里的事情非常熱心,其它班的副班主任有的班安不下去,而張老師我一和她說(shuō)就爽快的答應(yīng)了,雖然學(xué)校否定了副班主任制度,要緩行,但我還是很感動(dòng)。中午又在會(huì)議室指導(dǎo)宗欣舒加上了幾個(gè)動(dòng)作,還聯(lián)系宗欣舒媽媽給她準(zhǔn)備了一身漂亮衣服。下午的演講比賽,宗欣舒表現(xiàn)的非常棒。
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/zongjie/604854.htm