數學聽課總結范文（精選6篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，是時候寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的數學聽課總結范文（精選7篇），歡迎大家分享。

　　數學聽課總結1

　　緊張而有序的數學聽評課過去了，通過這次活動，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次的數學聽評課活動，我想談談自己的感受。

　　一、授課老師的課堂設計都能根據學生的年齡特點為學生創設充滿趣味的學習情境，以激發學生的學習興趣。以生活中同學們喜聞樂見的游戲導入，創設這樣的情景既激發了學生學習的興趣又讓學生感受到什么是生活中的不確定事件。

　　二、課堂中教師放手讓學生自主探究解決問題的方法。很有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、合作者和引導者”的教學理念。充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習。

　　三、授課老師的評價和鼓勵語言是最值得我學習的，在平時的教學中自己很吝嗇，很少用到激勵性的語言。這位教師的課堂中評價語言是那么到位、那么自然，如“你的回答真好!”“你真細心!”“你考慮的真周到!”“非常善于觀察的孩子!”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

　　通過這次聽評課活動，我不但發現了很多的閃光點，同時也發現了在我們的課堂教學工作中也存在了很多的不足和很多有待改進的地方。

　　一、教師要在“導”上下工夫，基礎學科課程，不管是哪類課程，都要充分發揮學生的主體作用，但是，充分發揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師要努力在“導”上下工夫，也就是說，要在組織、指導、點撥、參與等方面精心設計、精心安排。

　　舉一個例子：分組學習討論。這是課堂教學中，很多老師都很重視的一種教學組織形式。它有利于學生的參與，有利于充分發揮學生的主體作用。但是，分組學習什么，討論什么;學習達到什么目的;學習討論之后有什么要求等，每一個環節都需要老師精心思考，精心設計，才會取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。

　　二、精講、多練，有層次的出題

　　我感覺在講授數學課的時候，我們首先要吃透本節課的設計精神。就是這節課要講授什么知識，讓學生學會什么知識，掌握哪些技能，通過訓練培養學生哪些能力，也即是我們平時所說的站得高看得遠的道理。只有站的更高，我們才能抓住重點，才能做到精講。另外，我感覺數學就要學生多練習才能達到理解、鞏固、應用，但是在出題的時候就要求我們老師要把握好所出題的層次。

　　數學聽課總結2

　　在十一月八日這一天，我有幸參加了沂南縣小學數學分片聯研聽課活動，并聆聽了多位優秀教師的精彩講課，使我受益匪淺，獲益良多。

　　在這次的小學數學分片聯研活動中，通過觀摩多位優秀教師的示范課，以及與其他同仁的交流，我深刻的意識到自己在教學中的不足，不管是教態、語言還是學識、經驗，自己都有待極大的提高。

　　在這次學習中，我發現各位優秀教師的教態非常規范、大方，表情非常豐富，特別是庫溝小學的王老師，語言干凈利落，幽默流暢，而且知識非常的淵博，最重要的是他們的經驗都非常的豐富，在很多我想不到的地方點出了很多我沒有想到的教學盲點，非常值得我學習。

　　而各位優秀教師的臨場應變能力更是我所不及的，在這次的示范課中，各位教師用的都不是自己的學生，而且學生們都是第一次面對那么多的教師和觀眾，難免很緊張，所以學生們在上課時都不是很活躍，但每一位老師用自己強大的臨場發揮能力彌補了這一不足之處，使課堂氣氛非常融洽和愉快，令人難以忘懷。我想，這是需要時間的積累和知識的沉淀的。

　　最后，我發現講課的每一位優秀教師都有自己獨特的風格，并在這種獨特風格中都發揮出了自己的優點和長處，使我每看一堂課都有耳目一新的感覺。

　　最令我難忘的就是蘇村鎮中心小學的李家翠老師，積極創新，勇于實踐，在這次研討會上給了大家一堂生動的數學課。在這節課上，李老師通過甜美的聲音，有親和力的笑容和對課堂的超強的調控力，當然還有豐富的知識和經驗的積累，在教學過程中充分發揮了學生的主體性，在抽屜原理的推導過程中，至少是商+余數，還是商+1個物體放進同一個抽屜里。讓學生互相爭辯，在由學生驗證，使學生更好的理解抽屜原理。所以我認為李老師是一位非常了不起的優秀教師。

　　只有比較，才有差距，有了差距，就有了進步。所以，通過這次活動的學習，我充分認識到了自己的不足和與給位優秀教師的巨大差距，但正是這種差距又給了我前進的目標和勇氣，我相信，在不久的一天，我也會成為那些優秀教師中的一員，為我縣的教育事業貢獻出自己的一份力量！

　　數學聽課總結3

　　10月26日，我有幸到xx小學學習了xx市小學數學優質課比賽。在一天的學習中目睹了6位優秀教師的課堂展示，受益匪淺。下面我將談談我的感受：

1.精心設計課堂教學

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2.教學過程精致

　　從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

3.注重知識的傳授與能力的培養相結合

　　各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

4.使教學向理論聯系實際方向傾斜

　　數學學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題，聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。

　　通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

　　1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。

　　2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。

　　3、上課時大膽放手，培養學生分析問題、解決問題的能力。

　　以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴基礎上更加努力的去鉆研教學，做到能與學生聯成一片，使自己的教學得到長足的發展。