科研骨干教師培訓工作總結(jié)

　　時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，下面是小編收集整理的科研骨干教師培訓工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　科研骨干教師培訓工作總結(jié)1

　　8月中旬,有幸參加了我縣教科所主辦的“縣科研骨干教師首批培訓班”培訓學習。

　　在培訓班上，我先后聆聽了張力所長的講座《如何做一名科研教師》，其中變、學、思、研、練、這幾個字至今讓我記憶猶新。變，要轉(zhuǎn)變觀念，隨著教育改革的深入，特別是這次新課程改革，使人們進一步認識到“教師是改革成敗的關(guān)鍵”，加強教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平，提高教師的素質(zhì)勢在必行，而科研素質(zhì)在教師專業(yè)發(fā)展中起著主導作用，所以今天的教師要積極參加教改實驗研究，大膽探索現(xiàn)代教育規(guī)律和科學教育方法，既要善于教學，又要懂教育，還要進行教育科研。學，要善于學習現(xiàn)代教育理論，科研理論，學習他人的經(jīng)驗，拓寬自己的視野。思，要善于思辯，眼勤多看，手勤多寫，腦勤多思，來積累經(jīng)驗，挖掘規(guī)律。研，要結(jié)合教學實踐，研究課題。練，課題研究絕不是心血來潮，一天兩天的事，要堅持不懈，歷練內(nèi)功，把自己潛心研究得出的結(jié)論訴諸于文字，通過研究報告、科研論文等表述出來。兩位副所長張雪梅和喬寶國老師的講座《如何做好科研課題開題前的準備工作》、《教師如何進行行動策略研究》都讓我受益匪淺，喬寶國老師的《教師如何進行行動策略研究》主要從四個方面進行講座的。

　　1、行動策略研究的概念。

　　2、行動策略研究的作用。

　　3、行動策略研究的方法。

　　4、行動策略研究的結(jié)題。對于鄉(xiāng)村教學一線的我來說，無疑是對我人生的又一次充電。對我們的教學起著非常重要的作用。接下來就是教科所張雪梅所長的《如可做好科研課題開題前的準備工作》主要從選題、立項、開題三個方面進行的。其中選題包括課題的來源、課題的原則兩方面。立項包括課題的論證和立項申報兩方面。開題包括開題研究方案的結(jié)構(gòu)與撰寫方法三方面進行講座的。他們的講座能夠理論結(jié)合實際，把課題研究的有關(guān)知識深入淺出地進行講解，讓我感覺到課題研究并不遙遠，它就在我們身邊，也不像我們想象的那么難，我們不要把自己簡單地定位為“教書匠”還要把自己轉(zhuǎn)向“經(jīng)驗型”“專家型”教師，而這種轉(zhuǎn)變的實現(xiàn)都要依靠教育科研來實現(xiàn)。還聆聽了中學特級教師榮李聯(lián)新的《網(wǎng)絡(luò)科研講座用幻燈片》、主要從什么是網(wǎng)絡(luò)科研？網(wǎng)絡(luò)科研的用途、為什么搞網(wǎng)絡(luò)科研？課題研究者對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的要求發(fā)生根本變化。網(wǎng)絡(luò)科研常用軟件、網(wǎng)站搜索方法等幾個問題進行講座。最后向我們這些科研骨干教師滲透了網(wǎng)絡(luò)科研是教育科研發(fā)展的必然趨勢。通過李老師的講座讓我深有感觸。李老師真的就是一名網(wǎng)絡(luò)專家。

　　此外，教科所還為我們搭建了相互交流的平臺。讓我們每位科研教師都加入互動百科小創(chuàng)建QQ群在整個交流中大家踴躍發(fā)言，交流經(jīng)驗、交流感想、取長補短，共同提高與進步。所以今年三月份我才鼓起勇氣報名參加了扶余縣首屆“教育博客大賽”，鞭策自己把平日稍縱即逝的靈感記錄下來，把課堂上成功的經(jīng)驗積累下來，把教育教學的反思整理下來，同時在“吉林省教育社區(qū)”里結(jié)識了許多博友，并學到了許多有用的東西，使我在教育教學和課題研究中獲益匪淺。

　　這幾次培訓，為我今后的教學指明了方向。我深刻意識到在改革開放的今天，要做一名科研型教師，至少應做到以下幾點：

　　1，要不斷學習，博采眾長

　　要教好書，必須得有扎實的教育教學理論來支撐，在教學業(yè)余時間，要多閱讀有關(guān)教育理念的書籍、報刊，多向有經(jīng)驗的老教師請教，多向網(wǎng)絡(luò)學習，多觀看名家的教學視頻，吸取其精華，以此提高自身的專業(yè)水平。

　　2，要堅持經(jīng)常，不斷提高

　　這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，是一次博采眾長、吸取精華的機會，但由于自身的一些缺點和不足，因忙于平時的教學和班級管理，使學習時斷時續(xù)，沒有堅持經(jīng)常，更沒有及時整理和記錄當時的所感所悟，想整理時，已經(jīng)毫無頭緒了。今后應及時做好記錄。

　　3，要將課研與教學有機結(jié)合起來，努力做到以教學帶動科研，用科研促進教學，讓我們的教學更理性一些，更簡單一些，使今后的課題的研究真正落到實處，課題研究會更加的理性，更加的扎實，更好地為教學服務(wù)。

　　科研骨干教師培訓工作總結(jié)2

　　光陰荏苒，如白駒過隙。一眨眼，愉快的20xx年即將從我們身邊走過。一學年的教學工作也將告終，回顧一年的教學工作所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。

　　在學校的培養(yǎng)以及自身的.努力之下，20xx年我被任命為鄉(xiāng)級的骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領(lǐng)導、同事、家長、學生對我的厚望。現(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下：

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

　　作為一名骨干教師，我恪守教師職業(yè)道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責任心勇于并樂于承擔艱難任務(wù)，從個人得失;同事間精誠合作、以誠相待。熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。

二、理論引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。

　　1、面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。為此，我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學工作充實了及時的養(yǎng)料。

　　2、每一次的閱讀、聆聽專家們的報告后，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的教師，必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實、敢于面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。

　　3、只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。