轉眼一學期又過去了，回顧自己十幾年的班務工作，感覺變化不大，我帶的這個班學生比較聽話，老師省了不少心，就是抓好這幾個方面的工作就行了。

　　一、沿襲舊習，發揮班干部的作用，加強常規管理。

　　本學期我班班干部還是原班人馬。老師依舊發揮班干部的作用，加強常規管理。說實話，七年級同學在班長杏的管理下都比較聽話，常規工作我沒有操多少心。同學們能遵守學校的規章制度。大家每天都能自覺地打掃清潔區，復習功課。

　　二、關注學生的言行，公開表揚、私下批評。

　　七年級的學生年齡大了，幾乎每個學生都有心事，作為班主任與學生溝通很重要。我常常觀察他們的面部表情，及時與他們溝通，了解他們的內心世界，幫助他們消除煩惱，改正錯誤，讓他們以一個更積極的心態對待學習和生活。

　　本學期我寫教育敘事的時候就不由自主地想到了鳳。這個孩子變得越來越懂事了。她也需要老師加倍關注，特殊的家庭使她比一般孩子承受得更多。最令我感動的是她為家人買了兩斤豬肉。今年12月份的一天，她參加區殘疾人運動乒乓球賽獲得了100元獎金，就到武商量販買了兩斤豬肉為家人加餐。她說媽媽平時很節約，爸爸上班很辛苦，就想為他們做點什么，看著全家人吃著香噴噴的豬肉自己非常高興，剩下的錢都交給了媽媽。想想自己的孩子，根本就體會不到父母的辛勞。

　　當然，人無完人，學生偶爾也會犯些錯誤。他們正值青春期，有了叛逆的情緒，出現問題時老師要冷靜處理，維護學生的自尊，公開表揚、私下批評。

　　今年十月份的一天上午，一年級的肖老師在我耳邊嘮叨彪回家不做家庭作業。我自告奮勇地說：“我叫鳳回家監督她弟弟做作業，你就放心吧。”課外活動時我單獨找到鳳，我告訴她回家一定要監督小弟弟寫作業。她滿口應承了。

　　第二天早上，肖老師氣急敗壞地告訴我，彪的作業是做完了，但是不是自己做的，而是鳳做的。我很吃驚，她怎么能幫小弟弟做作業呢。我把她單獨找出來問問怎么回事，她說弟弟不肯做，我又怕老師批評他，所以幫他做完了。她太可愛了，老師忍不住笑了起來。我態度溫和地說：“弟弟的作業必須自己做，要不然老師教的知識他不懂怎么辦呢？”她自己也笑了起來，說：“老師我知道了，我以后不幫他做作業了。”

　　后來，從她的日記了解到她回家總是要小弟弟和自己一塊做作業。有一次，姐弟倆一直做到晚上9點半，弟弟實在太困了，還有一點沒有做完，自己幫他寫完了。我告訴她這樣做也不行啊，要不然弟弟以后還希望你幫他做作業呢。她說弟弟太困了，就想睡覺怎么辦呢？看來她很心疼弟弟的，我告訴她可以早上起床后讓弟弟接著做作業。她點了點頭。

　　我在班上表揚她近段時間一直表現得不錯，沒有和同學發生爭執，學習態度認真，尤其在家也能做出表率，帶著小弟弟一起溫習功課。她可高興呢！

　　對于教育而言，批評和表揚結伴而行，相融而生。批評和表揚一樣，都是教育學生的一種手段，作為教師，要正確處理批評和表揚。表揚學生時采取公開的辦法，對學生的激勵性很強，不吝惜對學生的贊美，對學生的點滴進步，都應予以真誠的表揚。我們要避免公開場合下批評學生，人都是有自尊的，當我們發現學生的某中錯誤時，一般情況不宜在公開場合進行批評，較好的辦法就是教師私下找到學生，針對所犯錯誤的具體實際，做一次耐心、嚴肅而又不失平和的批評教育工作。

　　班主任掌握“私下批評，公開表揚”的藝術，是激發學生學習興趣，提高思想道德水平，引導學生向更好的方向發展的重要手段。

　　三、依托活動，增強班級凝聚力。

　　本學期我根據學校德育組的安排積極開展相關活動。如：主題班會“天災安全，學會戰勝”、“消防安全，防患未然”、“節日安全，分享幸福”、“做一個愛父母的孩子”。同學們還積極參加了《江夏聾校元旦匯演》，全班同學出謀劃策，利用課余時間練習街舞和瑜珈舞韻，工夫不負有心人，終于取得了第一名。在這些活動中，學生增強了安全保護意識，增強了班級凝聚力。同時，我利用活動教學生做人的道理。學生參加了元旦匯演后全班在一起聚餐，席間老師教他們懂得尊敬長輩、女士優先的道理。我要求班上的男生主動為老師、女同學倒茶、盛飯，從細節中逐步培養他們的紳士風度。

　　班務工作千頭萬緒，還有很多地方我還做得不夠完善，在以后的工作中我會更加努力，提高自己的班務管理水平。