《江凡》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《江凡》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)習(xí)江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機(jī)智。
2、通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得遇到危險情況要鎮(zhèn)靜機(jī)智。
【教學(xué)重點】：
學(xué)習(xí)江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機(jī)智。
【教法】講解、引導(dǎo)
【學(xué)法】合作、探究
【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入：（1分）
上節(jié)課我們結(jié)識了一位小英雄——江凡（板書課題）
他做了一件什么事讓大家很感激？
二、學(xué)習(xí)課文（8分）
1、請你默讀課文，想：江凡是個什么樣的人？（用橫線畫出有關(guān)的語句，讀一讀）
2、分組交流：讀有關(guān)的語句，談自己的理解？
3、當(dāng)時的火勢怎么樣？（找出描寫大火的`句子，讀一讀這些句子。）
三、課件隨機(jī)出示：（10分）
江凡非常害怕，剛要張嘴喊媽媽，又想起媽媽不在家。他努力使自己鎮(zhèn)靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走。思考；你從這些句子中知道了那些火災(zāi)自救的知識？
如果你遇到這種情況會怎么辦？
1、談體會：（體會：江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機(jī)智。）
2、“怎么辦？江凡思索了一下，就趴在地上，沿著墻角一點一點地摸索，終于摸到了木板。好，這就是樓門！他一把推開了大門，一股清新的空氣撲進(jìn)來。”（指導(dǎo)朗讀）指名生讀，說你體會到什么？（體會江凡在危急時刻鎮(zhèn)靜沉著，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）
3、男女生分別讀讀這兩個自然段，讀出自己的理解。
四、思考：（5分）
1、江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來？
2、江凡為什么會成為這樣一個小英雄？齊讀第七自然段
師小結(jié)：
五、討論：（5分）
1、我們應(yīng)當(dāng)向江凡學(xué)習(xí)什么？
總結(jié)：江凡也是一個小英雄，他在十分危急的時候，能夠不慌張沉著冷靜地想辦法就出大家，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
2、如果你遇到這種情況會怎么做？
六、分角色朗讀全文（全班合作）（3分）
七、當(dāng)堂檢測：（7分）
1、寫出下列詞語的反義詞：
驚慌——（）迅速—（）沉著——（）
勇敢——（）結(jié)束—（）普通—（）
2、把兩句話合成一句話：
（1）江凡趴在地上。江帆沿著墻角一點一點地摸索。
（2）我們迎著朝陽。我們向田野走去。
七、作業(yè)：（1分）
1、有感情地讀課文
2、搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。
【板書設(shè)計】：
江凡
害怕喊想
遇事冷靜、機(jī)智
鎮(zhèn)靜拿包扶
【《江凡》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
8.《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/yaoqinghan/3435115.htm