老師正在講課，有學(xué)生遲到咋辦？不少學(xué)校的習(xí)慣做法是要學(xué)生喊“報告”，老師問明原因，得到允許才能回座位。山東省威海市羊亭小學(xué)的老師在班里嘗試：“凡是上課遲到的同學(xué)，不管什么原因都不用喊報告，自己直接開門悄悄地回到自己的座位上。”晚到的學(xué)生往往用帶著歉意的目光和老師交流后，趕忙投入到課堂學(xué)習(xí)、思考的氛圍中，下課后，則主動找老師說明遲到的原因。讓遲到學(xué)生輕輕走進教室，是對學(xué)生的諒解、寬容、尊重。事實上，學(xué)生遲到的原因很多，真正因玩耍或故意添亂的極少。可有的老師見學(xué)生喊“報告”，裝著沒聽見，或借機訓(xùn)斥一番，讓學(xué)生在門口站很久，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　讓遲到學(xué)生輕輕走進教室，也是對其他同學(xué)聽課時間的珍惜。因為學(xué)生喊“報告”，老師追問原因，會打斷老師講課和學(xué)生聽課的思路。有時，遲到的學(xué)生“報告”的聲音很低，老師聽不見，學(xué)生則大聲喊，其他學(xué)生朝外看，影響了課堂紀(jì)律。

　　由此想到，學(xué)校里某些不利于學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的老習(xí)慣要改掉。要以尊重學(xué)生人格為前提，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。