第一篇:山東濟陽學習心得
為了更好地推進課改, 12月x日,我們在何書記的帶領下,赴山東省濟南市濟陽縣進行課改交流研討。
到達濟陽實驗二小的第二天,我們便參加了聽課學習,走進他們教室,與他們學?!?56”教學模式近距離地接觸和感觸。《長方形和正方形的周長》《9的乘法口訣》《求一個數的百分之幾是多少》這三堂問題生成課和生成問題解決課,非常精彩,讓我領略到了“356”有效教學理論的指引下,把學習的主動權真正交給了學生,學生成了學習的主人,每堂課都突出了學生自主學習,合作探究,發現問題,解決問題,老師真正成為學生學習的組織者,引導者與合作者,每堂課都給人以耳目一新的感覺。
活動中學生結合導讀單、讀書自學獲取知識,生成問題,同伴交流,對于難度較大的問題,生成小組問題,小組內討論交流,之后生成小組問題,師生共同交流解決,老師著重指導了學生易錯知識點,引導學生突破本課時難點內容,學生在良好的學習氛圍中,成功地完成了本節課學習任務。
聽課多余,與會的領導老師就課堂教學改革及觀課情況,做了積極溝通,相互商討,取長補短,共同研討解決,大家一致感覺困惑的問題,使課改得到了實質性的發展。
最后,校長就課改情況在校長論壇中,談了自己的做法,給全體與會人員提供了可以參考的寶貴經驗。
學習收獲多多,課改,我也在路上!
第二篇:山東課改學習心得
首先,感謝學校為我提供了這樣一次大開眼界、增長見識的機會。這對我來說,是一次難得的“破冰之旅”。我帶著憧憬,更肩負著責任,到山東“取金”。接下來,我將從四個方面向各位領導和組長作以匯報:
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