第一篇:山東濟陽學習心得
為了更好地推進課改, 12月x日,我們在何書記的帶領(lǐng)下,赴山東省濟南市濟陽縣進行課改交流研討。
到達濟陽實驗二小的第二天,我們便參加了聽課學習,走進他們教室,與他們學校”356”教學模式近距離地接觸和感觸。《長方形和正方形的周長》《9的乘法口訣》《求一個數(shù)的百分之幾是多少》這三堂問題生成課和生成問題解決課,非常精彩,讓我領(lǐng)略到了“356”有效教學理論的指引下,把學習的主動權(quán)真正交給了學生,學生成了學習的主人,每堂課都突出了學生自主學習,合作探究,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,老師真正成為學生學習的組織者,引導者與合作者,每堂課都給人以耳目一新的感覺。
活動中學生結(jié)合導讀單、讀書自學獲取知識,生成問題,同伴交流,對于難度較大的問題,生成小組問題,小組內(nèi)討論交流,之后生成小組問題,師生共同交流解決,老師著重指導了學生易錯知識點,引導學生突破本課時難點內(nèi)容,學生在良好的學習氛圍中,成功地完成了本節(jié)課學習任務(wù)。
聽課多余,與會的領(lǐng)導老師就課堂教學改革及觀課情況,做了積極溝通,相互商討,取長補短,共同研討解決,大家一致感覺困惑的問題,使課改得到了實質(zhì)性的發(fā)展。
最后,校長就課改情況在校長論壇中,談了自己的做法,給全體與會人員提供了可以參考的寶貴經(jīng)驗。
學習收獲多多,課改,我也在路上!
第二篇:山東課改學習心得
首先,感謝學校為我提供了這樣一次大開眼界、增長見識的機會。這對我來說,是一次難得的“破冰之旅”。我?guī)е裤剑缲撝熑危缴綎|“取金”。接下來,我將從四個方面向各位領(lǐng)導和組長作以匯報:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/xindetihui/661928.htm