這學期讀了《成為有思想的教師》這本書,讓我收益匪淺,從中學到了很多的東西。在這本書中,肖川教授對教育進行了深入地觀察與剖析,以平實的語言告誡我們每個教師應盡的責任,指導我們在關注學生生命成長中成就自己的職業(yè)幸福,在詩意的教育生活中實現(xiàn)專業(yè)成長。
文章中曾說道:有思想,會使得我們興趣廣泛,內心鮮活,積極地捕捉各種有意味的信息,會使我們的人際交流變得更有品位,使我們的生活,特別是精神生活變得豐富,從而使我們從瑣屑、無聊、單調、平庸的生存境遇中擺脫出來,有一種“一蓑煙雨任平生”的豪邁和超脫。正如有人所說:學習,使教師變得冷靜而辯證,他們不但對生活的態(tài)度發(fā)生了變化,心里的陽光也多了起來。我想,如果我們每一位老師都能這樣,至少在與學生的日常交往中我們會潛移默化地給予學生精神的滋養(yǎng)。 做有思想的教師,會使我們變得更具有思想,能夠使我們更好地理解課程內容,還會對學生的心靈豐滿和精神充實有一種自覺而又自然的引領。我從中深深領悟,要做有思想的教師,首先要樂于接受思想。而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍,尤其是大師的書籍,讓閱讀成為每位教師的習慣,成為與別人進行心靈碰撞的自由領地,成為自己不斷進步的階梯。反之,沒有博覽群書,見識勢必淺陋,思想勢必貧乏,語言勢必枯燥,教學中也就不能旁征博引,信手拈來,只能就課文講課文,就內容講內容,就試題講試題,課堂會因此而單調乏味,死氣沉沉;沒有閱讀,就難有深層次的思考,不做精神世界的美食家,就無法構建豐富的精神世界,而自身思想的匱乏,展現(xiàn)于學生面前,就只能是面目枯槁,甚至容貌可憎。所以說,閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。
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