《質數合數》這部分教學一直是小學知識的難點。對于我來說，都怕這部分教學了。為了讓學生更好地理解質數、合數的含義，掌握這部分的知識，我做了充分的準備，第一課時的教學效果還真的不錯，學生們都掌握了，能夠分清楚質數、合數了。今天有對上一周的知識進行了梳理，基礎知識學生們掌握的還不錯，但是利用這些知識解決實際問題的時候，學生們看著大屏出示的試題，都大眼瞪著小眼，你看看我、我看看你，互相之間詢問起來，我讓學生們充分討論、小組合作、互相解決。當我詢問結果時，學生們又鴉雀無聲了。學習比較好，愛發言的學生說出了自己的答案。當我讓學生說出自己的解題思路時，學生笑著說：“老師，我是一個一個數湊的，湊出的數正好是題中的.結果。”我無語了。這類解決實際的問題雖然有點難度，學生們接觸的比較少，但是不至于一點解題思路都沒有吧。看來，我們平時的練習還是比較少，書上的練習題都是基礎題，題量少。應該多擴展學生的思路，讓學生們多見識不同的類型題。對于數學來說，就應該多練、精煉。這樣才能提高學生的解題思路，提高教學質量。

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