篇一：保全實(shí)習(xí)總結(jié)

　　保全實(shí)習(xí)總結(jié)

　　為期一周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，每天都要走較遠(yuǎn)的路去實(shí)習(xí)中心實(shí)習(xí)，然后再走回來，雖然很苦很累，卻讓我學(xué)到了很多書本上沒有的東西，如何用所學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造更多的財(cái)富和可利用的價(jià)值，是我在實(shí)習(xí)后需要著重去思考的問題。

　　本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是拆裝機(jī)器。這對(duì)我們非機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生來說，異常寶貴。我們不是真正來學(xué)習(xí)手藝的，一是獲得機(jī)械制造一般過程的感性認(rèn)識(shí)，二來是體驗(yàn)工人生活及鍛煉動(dòng)手能力，即接觸真正的生產(chǎn)實(shí)際，這兩點(diǎn)非常重要，這也是我本次實(shí)習(xí)要學(xué)習(xí)的東西。機(jī)械制造生產(chǎn)過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉(zhuǎn)變過程，是一個(gè)將大量設(shè)備、材料、人力和加工過程等有序結(jié)合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統(tǒng)。一周的時(shí)間不可能使我們完全掌握這門技術(shù)。但是重要的是我們?cè)诒敬螌?shí)習(xí)鍛煉中得到能力和經(jīng)驗(yàn)！對(duì)于一名在校大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實(shí)習(xí)就直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。

　　身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，然而都懂得理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直不以為然，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。本次實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，就在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

　　我們本次保全實(shí)習(xí)拆了兩種機(jī)器，針刺機(jī)和有梭織機(jī)。針刺機(jī)上我們著重拆了它的針板，不要小看那塊針板，它是完成針刺的主要部件，針板上針齒的排列，分布密度等因素直接影響針刺的質(zhì)量，所以說針板是非常重要的。起初老師給我們先示范了一遍，粗粗的一看感覺很簡(jiǎn)單，也沒仔細(xì)想仔細(xì)看，等到自己上手拆的時(shí)候不知道從何下手，偌大的機(jī)器不知道從哪兒開始拆，后來經(jīng)過大家討論以及向老師請(qǐng)教，終于是把針板給拆了下來了，拆完了就要裝配起來啊。這時(shí)我們又遇到麻煩了，首先是有一個(gè)螺母找不到了，就發(fā)動(dòng)同學(xué)們一起找，結(jié)果在角落里找到了。還是經(jīng)驗(yàn)不夠，拆下來的螺母沒有想著保管好。我覺得最難的是裝針板，針板要與下面的托板咬合，如果咬合不好會(huì)損壞針齒，影響針刺質(zhì)量。有梭織機(jī)老師給我們分派任務(wù)，每?jī)傻饺齻€(gè)同學(xué)一組拆一組部件，我和我的搭檔拆的是齒輪傳動(dòng)部分，我個(gè)人感覺對(duì)我們沒有拆裝經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說這部分不好裝，齒輪間的嚙合，齒輪間的松緊程度都不易把控，看著簡(jiǎn)單，裝起來不容易，最后老師還根據(jù)我們的拆裝情況逐個(gè)打分，點(diǎn)評(píng)。老師給我的評(píng)語是齒輪嚙合不夠好，傳動(dòng)不夠靈活。

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