口令與口號大全

篇一：上課口令

　　全優(yōu)全能班的孩子們，跟著老師學口號吧！

　　一、課堂上的口號：

　　1. 師：“一二三”——生：“坐端正”（正確坐姿的培養(yǎng)，避免駝背的產(chǎn)生）

　　2. 師：“小眼睛”——生：“看黑板”（使專注課堂，進入學習狀態(tài)）

　　3. 師：“小嘴巴”——生：“閉起來”（使全部迅速安靜，進入學習狀態(tài)）

　　4. 師：誰坐好？；生：我坐好。還可以問：誰最棒？ 生：我最棒！

　　5. 師：“讀書時”——生：“書斜立”（養(yǎng)成正確的讀書姿勢，保護視力）

　　6. 師：“書合上”——生：“放桌角”（學會正確放置自己的學習用品） 7. 師 : “三二一”——生：”快休息“。

　　二、課堂調控的口令：

　　1.師：小猴，小猴在哪里；學生邊用手做跑走的動作邊說：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。（這個可用于學生好動時）如果還沒坐好，你也可以說：還有幾只好動的小猴子呆在我們班呢，盡量用兒童化的語言。

　　2.師：小鳥，小鳥在哪里？；生邊做飛的動作過說；小鳥小鳥飛走了。（用于學生課堂吵鬧時）

　　3. 師：“***同學真棒，我們來表揚他！”——生：伸出雙手，雙眼注視著被被表揚的同學，邊鼓掌邊齊說：“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！”（及時表揚出色的學生，樹立榜樣意識，增強孩子的自信心和自豪感。）

　　4.師：“把書翻到***頁！”——生：一邊開始翻書，一邊說：“翻到***頁”。（用重復的話提醒孩子要翻到的頁碼） 5.錄音機。告訴小朋友：你們每個人就是一臺錄音機。師說：錄音。學生就把食指按在頭上，表示打開開關，然后閉上嘴。這個方法可以讓學生聽清你要說的話。至于放音，就是讓他們復述，鞏固。

　　三、其它口號：

　　1.站路隊時

　　師：“站路隊”——生：“快、靜、齊”一邊說口號，一邊按照小組的順序有秩序地在門口站隊。

　　2.下課三部曲

　　每節(jié)課下課后，一名學生走上講臺，大聲說：“下課三部曲”——生：“收書、擺桌子、扔垃圾”。 放學“六部曲”

　　5分鐘進行放學準備，同時聽從老師口令。口令分六步：

　　一理書包。具體要求把抽屜里晚上回家要用的東西理進書包，把書包里不用的東西拿出來放進抽屜，無論書包、抽屜都要理整齊，不準亂糟糟，然后把書包放在桌面上，把安全帽放書包上。

　　二撿垃圾。具體要求蹲下身子把個人位置附近大大小小垃圾撿干凈，包括通道、走廊等公共地方。因為我班里規(guī)定每天不留值日生，盡量不動掃把和畚箕。所以撿垃圾是我們保持清潔的最有效手段，我要求學生養(yǎng)成隨時隨地撿垃圾的習慣，誰看到誰撿掉，不分份內(nèi)份外，老師帶頭撿，所以在樓梯、在走廊、在操場、在教室經(jīng)常可以看到我們撿垃圾的身影。

　　三擺凳子。具體要求輕輕地把凳子放到指定位置，成一直線。如果不規(guī)范擺放，凳子將被我暫時沒收，第二天一早罰站5分鐘，以示警告，然后依次到我這里認領凳子，這樣弄個一、兩次，保證學生長記性，對養(yǎng)成學生的良好習慣是有好處的。

　　四背書包。要求迅速背好書包，戴好安全帽，整裝待發(fā)。

　　五對桌子。要求人離位置之前把桌子對齊指定的地磚線，這樣桌子、凳子都對得整整齊齊了，方可離開教室。

　　六排路隊。要求一分鐘到點位，整好隊靠右行，下樓梯聲音輕，行進中有精神，出校門有序走。

　　以上“放學六部曲”，其口令也可簡化為“一理二撿三擺，四背五對六排”，這樣便于學生記憶。近兩個星期訓練下來，已收到了明顯的效果，我相信再作強化指導，我們的孩子一定能走出一道風景來。

　　咱們的口號，孩子們都記住了嗎？！趕緊跟著老師說一說吧！

篇二：隊列隊形口令

　　隊列隊形練習集錦

　　有關隊列練習的資料與大家一起分享，希望對體育教學有所幫助。

　　隊列隊形練習的意義

　　隊列隊形練習是體育教學的重要組成部分。在教學中運用隊列隊形練習，能合理地組織學生活動、集中學生的注意力，培養(yǎng)節(jié)奏感、協(xié)調性和審美觀念，有助于完成教學任務和提高教學質量。通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生的組織性、紀律性，增強學生的集體主義觀念，使學生養(yǎng)成"團結、緊張、嚴肅、活潑"的優(yōu)良作風。站立，是發(fā)展人體美的基礎；行走，則是人體運動美的起點。青年正處在長身體的時期，可塑性很強，體育教學中必須重視這些基本技能的訓練。通過隊列隊形練習，幫助學生形成正確的身體姿勢，從而促進身體的正常發(fā)育。 隊列練習是指學生按照一定的隊形，做協(xié)同一致動作，隊列練習原則上應根據(jù)中國人民解放軍《隊列條令》進行。隊列隊形練習要運用多樣化的教學手段，提高學生的學習興趣及審美能力。可根據(jù)教學任務的需要，采用齊步、跑步、大步、小步、腳尖、弓步走以及各種舞蹈步進行。把一些常規(guī)的隊列練習稍加變化，使隊形多變，重新組合，便可以演化成許多有趣而又實用的練習，創(chuàng)造出美的教學情境。如分隊走、合隊走、裂隊走、繞場走、錯肩走、對角線走、鋸齒走、斜向走、背向走、對向走、交叉行進、8字形行進、蛇形行進、大弧形走、圓陣形行進、內(nèi)外螺旋行進或跑等。 隊列隊形的整體系統(tǒng)變化，必須建立在由易到難、由簡到繁、先分散后綜合、循序漸進的基礎上進行，要求教師運用整體原理，按變化的系統(tǒng)結構組織教學，并根據(jù)學生認識基礎的發(fā)展需要，把握隊列教學的整體性和系統(tǒng)性，從而更好地促進學生運用系統(tǒng)方法逐步掌握隊形變化的技能。

　　隊伍練習的基本術語

　　列--左右并列成一線叫"列"。 路--前后重疊成一行叫"路"。 翼--隊形的左右兩端叫"翼"。右端叫右翼，左端叫左翼。 正面--隊列中學生所面向的一面叫正面。 后面--與正面相反的一面叫后面。 間隔--個人或成隊彼此之間左右相隔的間隙叫間隔。 距離--個人或成隊彼此之間前后相距的間隙叫距離。 隊形寬度--兩翼之間的橫寬叫隊形寬度。 隊形深度--從第一個或第一列(站在最前面的學生)到最后一個或一列(站在最后面的學生