《天氣》單元教學反思
《天氣》這一單元是四年級科學上冊的內容，三年級的教材改版后，由原來的四個單元變成了三個單元，并且內容也發生了變化，其中一個單元內容就是《天氣》，提到這一單元，科學老師都知道這單元的內容特別多，從氣溫到風向和風速，再到降水量和云量。這一單元常出現的問題，概括為下面幾方面：
一、氣溫
這一部分最重要的就是如何正確使用溫度計和攝氏溫度的讀和寫。正確讀取溫度還要注意溫度計的分度值，要會看一大格表示多少攝氏度，一小格表示多少度，然后再正確讀數。關于寫作和讀作的書寫方法就是要多練習，才能做到書寫熟練，提高準確率。
二、風向
這部分最容易弄不明白的就是關于風向指的是什么，風向指的是風吹來的方向，而不是風往哪吹得方向，要弄明白這個問題，還要借助風向標，測量風向的工具，學會制作風向標，并測量風向。關于風向標的使用和小旗子測量風向，要知道它們是相反的。另一個易錯的問題就是大家在描述風向的'時候，經常會不帶風字，只說方位，所以這個要著重強調。
三、風速
氣象學家規定的風速等級是從0到12、天氣日歷中簡化為0到2。這兩個要做區分，并且強調0級也算一級。還有風速儀和風向標做到區分，不能混淆。
四、降水量
知道降水的形式，會制作雨量器，要知道降水量的單位是毫米而不是毫升，說明降水量測得是高度而不是體積。在記憶降水量等級表時，要掌握規律和方法。
五、云量
知道云的基本形狀和數量與天氣之間的關系。這個部分，同學們都是很容易理解的，也有一定的經驗。
《天氣》這一單元之所以從四年級的教材搬到三年級的教材里，就證明了三年級的學生具有接受這些知識的能力，也證明了科學越來越貼近生活。
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