關于高中教學計劃五篇

　　日子如同白駒過隙，我們又有了新的學習內容，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編整理的高中教學計劃5篇，歡迎大家分享。

高中教學計劃 篇1

　　指導思想

　　緊扣新教材大綱寫作要求，結合第三冊寫作單元訓練要求，結合學生實際，實行開放性務實訓練。

實施計劃

　　第一階段：議論要有理有據

　　訓練重點：①論點正確，新穎，有針對性

　　②論據可靠，典型，新鮮

　　第二階段：議論要有條有理

　　訓練重點：①學習并列式論證結構

　　②學習遞進式論證結構

　　第三階段：作點辨證分析

　　訓練重點：學習議中觀點辨證分析

　　第四階段：如何寫札記

　　訓練重點：①了解札記的文體特點

　　②學習寫隨感札記

　　第五階段：如何寫隨筆

　　訓練重點：①了解隨筆的文體特點

　　②學習寫隨筆

　　第六階段：自由寫作實踐

　　訓練重點：評析學生作文

組織

　　在課題組領導具體組織下，高二年級10個班級全部明確任務，由各班語文老師負責具體組織實施。

方法

　　總的指導思想，規范與開放性相結合，規范與本班學生實際情況相結合，規范與創新相結合。

　　實施方法：

　　1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關的寫作理論；

　　2.先讓幾個班先做作文，形成"學生下水作文"，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文；

　　3.強調綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達到"直抒性靈"的目的

　　4.語言，結構，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注重局部，更注重整體；

　　5.大力做好科學的評析工作，教師、學生都應寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務必得到一文的寫作真諦；

　　6.班與班之間可以大范圍交流，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；

　　7.邀請文藝界名家來校講學交流，使學生能夠在實踐基礎上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內化為自己的東西；

　　8.教師積極撰寫下水作文，積極參與學生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規律以及學生思想動態；

　　9.開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。

評估手段

　　1、組建評估小組，由備課組長任評委會負責人，統籌安排；學生作文按語言、結構、思想、創新等諸元逐項考核；

　　2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學的優劣及學生整體水平。

高中教學計劃 篇2

　　一、情況分析

　　1.教材分析

　　四年級：全書共分11個模塊，內含一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首小詩或歌謠。在本書中，學生將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許等。

　　五年級：第五冊共十一個模塊，包含一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本冊中，我們要跟著Lingling和Smart一家去英國訪問，并了解一些關于英國的情況。我們將繼續學習講述過去發生的事情，學習談論物品的歸屬，描述能力，表達允許或不允許做某事。

　　2.學生分析

　　四年級的學生經過一學年的學習和訓練，對英語課不再陌生，但是有個別學生由于基礎差，加上課堂習慣不好，已經出現了掉隊現象。如果聽之任之，那么兩極分化將不可避免。因此我認為作為教師首要的任務還是要繼續狠抓學生的學習習慣，加大后進生的輔導力度，狠抓作業完成，繼續采取生動有趣的教學方法和活動，提高學生興趣，提高課堂效率。

　　五年級作為畢業班，經過兩年的英語學習，已經具備了基本的英語學習能力，也形成了一定的英語學習習慣。但也存在著很多不理想的方面，比如，有一部分學生對英語沒有學習興趣，甚至放棄了英語學習，這部分學生學習成績不理想，在課堂上不能專心聽講，不能按時完成作業，不愿參與英語活動。對這部分學生的輔導和轉變工作將是一個重點和難點。還有部分學生學習成績一般，學習比較懶散，需要老師的督促和指導，對這部分學生應該加強鼓勵。大部分學生的學習習慣不夠好，學習自覺性和積極性不高，需要老師的耐心培養。

二、教學任務與目標

　　（一）教學任務

　　四年級：本學期主要學習：用英語表達13-29的數字，認識100以內的數字；會問路、指路；學習運用現在進行時描述他人正在做的事情；談論食物的需求，談論能力，學習begoingto表達將來的計劃。

　　五年級：第五冊共有十個新授模塊，其中要求學生掌握的單詞有97個。本冊教材主要學習講述過去發生的事情，學習談論物品的歸屬，描述能力，表達允許或不允許做某事。本冊開始比較系統地復習歸納單詞的讀音，從而初步了解英語的一些語音規則。同時學習如何完成語句，逐步獨立地寫出完整的語句。

　　（二）教學目標

　　四年級

　　1.能數出1-30以內的數字

　　2.能問路和指路。

　　3.能描述自己或他人正在做的事情。

　　4.能說出自己或他人的能力或特長。

　　⒌能描述計劃要做的事情。

　　⒍能根據所學內容表演小對話或歌謠。

　　⒎能說出一年的十二個月。

　　⒏樂于了解外國習俗如萬圣節等。

　　⒐視聽時間每周不少于30分鐘。

　　五年級：

　　1.能夠描述談論過去發生的事情和活動。

　　2.能夠談論購買物品的數量，用英語寫購物單，用英語購物。

　　3.會說明物品所屬關系。

　　4.能夠表達物品數量是否充足。

　　5.能夠用“can”“can’t”談論能力。

　　6.會表達自己的情緒感受及詢問他人的情緒狀況。

　　7.會描述良好的習慣于行為規則。

三、教學重難點分析

　　四年級

　　（一）教學重點

　　1.能詢問和回答正在做的事情。

　　2.能詢問和回答關于能力的問題。

　　3.會運用句型描述計劃要干的事情。

　　（二）教學難點

　　1.現在進行時與ｂｅｇｏｉｎｇｔｏ句型的學習及運用。

　　2.一年中十二個月的學習及正確認讀。

　　五年級

　　（一）教學重點

　　1.一般過去時態（M1,3,8,）

　　2.問多少：Howmany+n可數…Howmuch+n不可數…

　　3.名詞性物主代詞應用：mine,yours,hers,his(M4)

　　4.表達情感：Areyoufeeling…/Ifeel…(M9)

　　5.表達應該、不應該：should/shouldn’t(M10)

　　6.喜歡和、不喜歡：Doyoulike+nYes,Ido./No,Idon’t.(M2)

　　7.能夠、不能夠：can/can’t/Canyou…(M6、M7)

　　（二）教學難點

　　1.Thereareenough+n復數:Thereareenoughpencils.

　　2.Therearetoomany+n復數:Therearetoomanyapplesinthebag.

　　3.Thereare+n復數:Thereare25childrenintheclass.

　　Thereis+單數：Thereisaprogrammeaboutdogs.

四、教學措施

　　1.深入鉆研教材，找準重點和難點，精心設計教學活動，創設良好的學習氛圍，用以鼓勵為主的評價手段促進學生學習的良性循環。

　　2.注重降低知識難度，利用多種教學手段讓學生逐步掌握重難點，各個擊破。

　　3.因材施教，分層次教學，分層次布置作業，使每個層次的學生都能學有所獲，獲得成就感。

　　⒋及時輔導后進生，縮小兩極分化。

　　⒌常規教學做細做好，用心對待每一節課，每一個學生。積極參加學校及上級部門組織的各種課堂教學研討活動和比賽活動，以活動促進自己教學水平的提高，促進學生素質的全面提升。

　　⒍以教育的信息化帶動教育的現代化，充分利用各種媒體手段，增強課堂容量，提高課堂效率。

　　⒎積極參加外出學習及培訓，并及時寫出學習培訓體會，并及時將學到的精華消化吸收到自己的課堂實踐中，達到提高自身教學素質的目的。