《有卡真方便》說課稿
今天我向大家展示的是大班社會活動《有卡真方便》。這是幼兒園大班建構式課程主題活動《亮眼看世界》中的一個內容。隨著社會發展的日新月異，人們的生活發生了翻天覆地的變化。出門方便了。購物方便了。聯系更方便了，怎樣讓孩子用心去感受這種變化呢？于是我以"卡"為教育的契機，以"卡"折射出社會中的新事物、新環境，讓孩子越看眼睛越明亮，越看越驚喜。
我在本次活動中把孩子的最近發展區作為目標制訂的前提條件預設以下目標：
1、讓幼兒在欣賞、交流、游戲中感知卡的特性，使他們進一步懂得卡給我們生活帶來的諸多方便。
2、激發幼兒設計卡的興趣，引導他們大膽想象，設計出更多功能的卡。
3、培養幼兒幫助他人的情感，并鼓勵他們在活動中主動積極的與他人進行交往合作。活動的重點在于讓孩子識別生活中幾種常見的卡，了解它們的用途，活動的難點在于引導他們大膽想象，設計出更多功能的卡。
整個活動分為三個游戲環節：我收集的卡。有卡真方便和我設計的卡，第一個環節我采用了討論法，讓孩子在自由欣賞交流中建構對卡的進一步感知，而社會教育是與現實生活緊密聯系的教育。強調幼兒在做中學，通過真實的體驗來學習。
因此，我運用現代化的多媒體課件真實再現生活中的場景，讓孩子在精心創設的游戲情景中感知卡的用途。有效的促進幼兒的發展。活動的上一環節是下一環節的感知基礎，下一環節是上一環節的鞏固提高。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學策略來精心設計教學問題，引導幼兒自主學習，完成活動任務，實現活動目標，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。教學中，我始終扣住"社會性教育"這個要素把握教學重點、解剖教學難點，并把目標達成度的高低以及幼兒學習方式的轉變作為衡量本活動成功與否的標準。活動的最后一個環節我采用操作活動法，讓幼兒遷移學習經驗，嘗試設計并制作一些各種功能的卡。
在幼兒設計制作操作活動中，我會鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的'想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。在快樂中學習，在快樂中成長。這次我設計的社會活動不是單一的。孤立的，而是與其他領域相互滲透。有機結合的。體現了整和性，而讓孩子設計更多功能的卡開拓了幼兒的思維，極具趣味性，體現了學習的主動性。
我期待今天的活動能夠把快樂帶給每個孩子，也希望通過此次的交流活動，能夠讓我對社會領域的活動組織有更深的感悟和反思。
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