實用的小學教學計劃音樂集錦8篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是小編收集整理的小學教學計劃音樂10篇，希望對大家有所幫助。

小學教學計劃音樂 篇1

　　讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。 讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的，以是，音樂可以讓每一位學生用自己奇特的方法想象、表明，來宣泄自己的情緒，它最能體現(xiàn)人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方法。

一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。

　　在開放的音樂教學中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和學生的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為，如果教師與學生之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那學生就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)學生學習的主體和發(fā)明的積極性，我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言，能樹立學生前進的決心，讓學生在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學要領(lǐng)小學音樂教學計劃

　　開放的音樂教學要領(lǐng)是指根據(jù)學生發(fā)展必要和教學內(nèi)容設(shè)計采用差別的教學要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學要領(lǐng)，音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就學生的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力。"

　　一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

　　二、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

　　三、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

　　四、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞學生，在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步學生的民族自負心和自大感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。小學音樂教學計劃

三、教學重點、難點分析

　　教學重點：以審美體驗為焦點，進步學生的審美能力，發(fā)展發(fā)明思維。

　　教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就學生的發(fā)明精神和互助精神的能力。

四、學情分析：

　　一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增強練習。

　　三、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目標，因此，必要學生先熟習旋律，再做欣賞。

　　二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

小學教學計劃音樂 篇2

　　指導(dǎo)思想：

　　貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。教材分析：

　?。?）從教育理念上，強調(diào)了以學生發(fā)展為本。

　?。?）音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的全面發(fā)展。

　?。?）加強實踐與創(chuàng)造。

　?。?）加強綜合與滲透。

　　全套教材的特點：本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣，給學生展現(xiàn)的機會，使學生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。學情分析：

　　五年級下學期學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。各班的學生情況有所差異，有的樂感較好，學習能力強，模仿能力好；有的上課紀律差，表演時不活躍；還有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學習中，應(yīng)加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。教學目標：

　　1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。2、學會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

　　3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。

　　教學措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、認真上課，課堂是老師完成教學任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。

　　4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量，提高課堂教學效果。5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。教學進度表：

　　課題：

　　第一課春意

　　教學內(nèi)容：

　　1、復(fù)習上學期的音樂知識和歌曲

　　2、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

　　3、《致春天》《春水》

　　教學目標：

　　1、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象；

　　2、指導(dǎo)學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。

　　3、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學生對合唱的興趣和愛好。

　　教學重點：

　　熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。

　　教學難點：

　　1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡；

　　2、弱起小節(jié)的演唱。

　　教學方法：課時安排：

　　三課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、學唱歌曲《小鳥小鳥》2、聆聽《致春天》

　　課型：

　　新授

　　教學目標：

　　1、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象；2、指導(dǎo)學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。3、感受鋼琴曲所表現(xiàn)的思想感情。

　　教學重點：

　　熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型。

　　教學難點：

　　訓練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學們的團體合作精神。

　　教學方法：

　　講授法、合作探究法、討論法

　　教具準備：

　　電子琴、課件

　　課時安排：

　　二課時

　　教學過程：

　　一、復(fù)習舊知識

　　今天是新學期的第一堂課，了解大家在寒假所學到的音樂知識或是新歌；2.進行“音樂知識搶答”賽，主要是復(fù)習上學期的內(nèi)容，提高學生對音樂課的興趣和愛好；

　　二、新歌教學：

　　1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？2.聆聽歌曲《小鳥小鳥》；

　　3.歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？

　　4.歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認真找一找，曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？5.找出相同的樂句，這樣學起來就容易多了；

　　6.學生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學生學會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；

　　7.教唱第二聲部，把學的快的同學用來唱第二聲部；

　　8.加入歌詞演唱，然后再復(fù)習第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；

　　9.兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學生直接看老師的指揮的演唱；

　　在練習中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學生的聽覺去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。

　　10.歌曲處理：用演唱、舞蹈、打擊樂器等進行二度創(chuàng)作表演。