關于學校的學期教學工作計劃模板匯總6篇
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又有了新的工作,讓我們對今后的工作做個計劃吧。好的工作計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的學校的學期教學工作計劃6篇,希望能夠幫助到大家。
學校的學期教學工作計劃 篇1
一、英語教學工作計劃指導思想
根據我校“合格加特長”的辦學宗旨和“發展個性,鑄就特長”的教育理念為指導,依據縣教育局教研室下發《小學英語教學指導意見》和新課程標準要求,以發展孩子的個性,培養孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。
二、英語教學工作計劃主要工作。
在過去的一學期里,在各級領導和學校的關心重視下,我校的英語教學工作取得了一定的成績,教師隊伍建設,教師素質不斷提高,英語教學質量不斷提高,英語 教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少,任務重等方面的問題,面對這些問題,就需要全體英語教師不等不靠,扎扎實實地開展工作。
1、加強理論學習,更新教師觀念。
世界在不斷發展變化,教育更需要不斷創新,緊跟時展的步伐,而在這其中,教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此,本學期開展正常的教學工 作之外,需要全體英語教師加大學習的力度和寬度,提高學習的質量,認真做好理論學習的記錄和反思工作,努力將優秀學習成果應用到教學實踐活動中。
教師理論學習必學內容為《小學英語課程標準》,《小學英語課程標準解讀》,《小學英語教學指導意見》等,選學內容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等,以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。
2、落實教學常規,提高教學效益。
認真學習縣教育局教學研究室下發的,《關于小學英語教學常規的要求》的指導精神,努力做到以下幾點。
(1)、備課:集體備課和個人備課相結合,做到超周備課,備課內容要實際、實效、實用,切勿為備課而備課,備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足,備課內容要體現《課標》要求,體現英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備,每節課要有教學反思,教學反思要反映本節課教學的優點,創新點和不足之 處,以及對不足之處的整改措施,要有目標達成情況分析以及原因分析。
(2)、作業設置和批改。
作業設置包括:三年級上學期不設書面作業,但要求有聽說方面的作業。下學期三四年級每周書面作業一次,五六年級兩次,另外三四年級設仿寫本,五六年級設札記本,記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識,每模塊一次。
作業批改以等級的形式進行評價,此外設立三級評價模式,對學生的優秀作業進行鼓勵,作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施,及時對學生的作業進行整改和糾正。
(3)、制定并嚴格遵守聽評課制度,及時并認真聽課,認真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全,要有點評和總評,點評要突出你對本節課個環節或某一處的見解和意見,點評要對本節課的總評情況進行評價,要有針對性,避免虛話、套話。
3、改進課堂教學,提高課堂效率。
本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點,依據教研室下發《20xx年小學英語教學指導意見》的指示精神,精心設計每一堂課,精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中,充分注意到英語作為一種語言的特性,創設語言情境,激發學生的學習興趣。在活動設計中,要充分體現自主、互助學習的特點,根據活動的特 點設計自主或是互助的學習。
另外,課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際,最大限度地調動學生的積極情感,教師不應過多地關注自己的表演,關注少數優秀學生,要善于觀察課堂,關注所有學生。
加強課堂教學評價的改進和創新工作,借鑒攀登英語的評價模式,對學生進行形成性的評價,而且評價要關注學生的成長,注重評價的長效性和持久性。
4、加強教研活動的開展,提高教師水平。
本學期繼續大力開展教學研究活動,開展“基于課堂問題解決”的教研活動,創新教研模式,讓教研活動為課堂教學服務。
創新教研模式,實行提出問題——自我學習思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式,保證教學研究的實際性和有效性。
學校的學期教學工作計劃 篇2
一、學生情況分析
三年級共有學生32名、從整體看,本班屬于前面有優等生,但后面后進生較多這種情況、優等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閱讀的好習慣、后進生沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,積極完成老師布置的作業,上課認真聽講,課下自覺閱讀、在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步、
二,指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的、本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破、教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養,增強語文實踐能力,培養創新精神,促使學生全面發展、
三,教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇、教材后面還編排8篇選讀課文、每組教材包括導語,課文和語文園地三大部分、第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動、附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表、教材共八個專題、它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說、每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值、
本冊要求認200個字,寫300個字、本冊教材有以下幾個特點:
1,圍繞專題整合教材內容、
2,結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標、
3,大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活、
4,著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變、
5,保持'語文園地'的框架結構,加強內容的整合和創新、
6,完善圖像系統,注重圖文并茂、
四,學習目標
1、在語文學習中,體現8個專題的思想、
2、認識200個字,會寫300個字、累計認識2200個字,會寫1600個字、
3、會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力、繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影、
4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文、
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問、
6、學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用、
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情、
8、繼續學習略讀,粗知文章大意、
9、積累課文中的優美詞語,精彩句段,誦讀優秀詩文,練習復述課文、
10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料、
11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心、不拘形式地寫下見聞,感受和想象、愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂、
12、能用普通話交談、在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討、繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人、能逐步清楚明白地講述一件事情、
13、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得、
五,教學措施
(一)提高課堂教學效率的方法:
1,課前努力認真鉆研教材,認真備好每一堂課、教學后及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路,教學設計、
2,課堂上面向全體學生、注重民主,和諧氣氛的創設,讓學生人人參與,主動參與,積極參與,課堂上努力創設條件,讓學生積極進行情感體驗、讓學生在感悟中學習、
3,培養學生良好的學習習慣、在習慣的培養上,特別是閱讀習慣的培養更加重要、
(二)補差意見:
1,找準后進生的后進點,因人制宜制定合理的補差計劃、
2,給后進生多創設機會,品嘗成功,樹信心、
3,多與后進生談心,多做情感交流、
(三)學生學習興趣,素質的培養
1,關注課堂動態生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚,鼓勵,引導、
2,調整教師與學生的心態,根據實際情況能夠及時調整、3,注重學習習慣的培養、
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