品德與社會(huì)《我的名字》的說課設(shè)計(jì)
《我的名字》是新教材《品德與社會(huì)》一年級(jí)課本中的課文。結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)二期課改“以同學(xué)發(fā)展為本”的教育理念，為加強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，我從同學(xué)生活實(shí)際動(dòng)身，遵循同學(xué)的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中注重同學(xué)在體驗(yàn)中充沛感受，充沛體驗(yàn)，不時(shí)感知和領(lǐng)悟。圍繞著“我的名字”這個(gè)主體，知道自身的名字有著特殊的含義，了解與家長(zhǎng)的血緣關(guān)系，包括著家長(zhǎng)的殷切希望，
一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示主題、明確目標(biāo)
兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)。依據(jù)同學(xué)的心理特征，年齡特點(diǎn)和本課的教學(xué)內(nèi)容，把同學(xué)引入情境，導(dǎo)入新課，揭示主題，喚起同學(xué)求知欲望，使他們很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。我先出示自身孩子的照片，讓大家猜猜老師的小朋友姓什么，引起了同學(xué)的興趣。從一開始胡亂猜想，同學(xué)們找到了方法，應(yīng)該先問問她爸爸姓什么，引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：爸爸（媽媽）姓什么，我也姓什么。同學(xué)們了解到自身姓氏的由來，以和與家長(zhǎng)的密不可分的.血緣關(guān)系。
二、做姓名卡，體會(huì)自身名字的意義
作為一個(gè)同學(xué)，來到學(xué)校獲取知識(shí)，從中享受學(xué)習(xí)快樂是他們的第一需求。作為一個(gè)教師要培養(yǎng)同學(xué)對(duì)知識(shí)、對(duì)掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)方法的熱愛。同學(xué)們通過自身動(dòng)手制作姓名卡，感受自身名字的與眾不同，初步體會(huì)到自身名字的特殊含義。基于小朋友都喜好新鮮感這一特質(zhì)，我接著利用多媒體為同學(xué)帶來了三位小朋友，聽他們介紹自身名字的意義，了解取名的方法，感到名字中包括著家長(zhǎng)的希望。再而，回到自身的名字，用學(xué)過的方法，感知家長(zhǎng)為自身取名時(shí)候?qū)ψ陨淼钠谕w驗(yàn)到家長(zhǎng)對(duì)自身的愛。
三、生活模擬，發(fā)揮主動(dòng)性
我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給同學(xué)充沛參與的機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)為還沒有出生的小嬰幼兒取個(gè)能夠叫得響、又有意義的名字。每個(gè)同學(xué)都動(dòng)了起來，課堂變得生動(dòng)活潑，輕松有趣，充沛發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性，達(dá)到了鞏固所學(xué)的目的。
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