品德與社會說課稿
作為一名老師，就有可能用到說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的品德與社會說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品德與社會說課稿篇1
一、教材分析
這一課是小學(xué)六年制人教版三年級《品德與社會》下冊第四單元尋路和行路的第一課《學(xué)看平面圖》。我把本課分為兩部分，前半部分有兩個重點(diǎn)。一是認(rèn)識平面圖中的方向和圖例，二是能看懂簡單的平面圖，并能從中找到指定位置。后半部分重點(diǎn)則在于讓學(xué)生學(xué)畫
簡單的平面圖。
二、學(xué)情分析：
我授課班級的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動腦，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，自主求知的欲望和自主創(chuàng)新的能力都比較強(qiáng)，但在方位感和思維方面存在不足。
三、教學(xué)目標(biāo)確定依據(jù):
《品德與社會》課程目標(biāo)中提出的，讓學(xué)生了解一些基本的地理知識，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、成為具有愛心、有責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。為此我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
（1）了解平面圖在生活中的用途。
（2）能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找到某一點(diǎn)的位置。
（3）學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并能用簡單的圖形表達(dá)出來。
四、教學(xué)重難點(diǎn)確定依據(jù)：
我們教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)理念，我通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),因此我確定了這一課的重難點(diǎn)：能看懂簡單的平面圖并學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾張學(xué)生熟悉的地方的平面圖和一些動物卡片。
六、教學(xué)設(shè)想：
在授課之前我設(shè)想用談話的方式導(dǎo)入新課引起學(xué)生興趣， 交朋友是每個孩子都非常愿意做的事，我抓住這一特點(diǎn)，主動與孩子交朋友。因此帶來問題，學(xué)生在輕松的談話中開始本課。為調(diào)動學(xué)生的積極性，我充分利用課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的欲望。課堂在輕松愉快的氛圍中度過。
七、說教學(xué)流程：
（一）輕松談話，導(dǎo)入新課：
談話；同學(xué)們我很喜歡交朋友，也很想和你們成為好朋友，你們愿意和我做好朋友嗎？那么有空我能去你家玩嗎？你能告訴我你家的具體位置嗎？你有什么好辦法讓我永遠(yuǎn)記住你家的位置呢？（畫圖）是啊，通過你的簡易圖我就可以準(zhǔn)確的找到你家了。那么在會畫圖之前我們要先學(xué)會看平面圖。今天我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)看平面圖》這一課。
無處不在的精品-
無處不在的精品-
師：孩子們，數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)過方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎？上北下南，左西右東。〈師板書〉
（設(shè)計這一環(huán)節(jié)是使學(xué)生能把各科的知識聯(lián)系在一起）
（二）教學(xué)看懂平面圖
1、師:你們想去動物園玩嗎？讓我們一起去看看動物園里有什么？箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。
師：孩子們，你們想看什么動物呢？分組商量選出最喜歡的三種動物，并說出這些動物在平面圖上的位置。讓我們?nèi)タ匆豢催@些可愛的小動物們吧！(出示課件)
2、師：在實際中，我們要想很快地找到想要看的動物，就需要我們看懂平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢？(師板書：看懂圖例、弄清方向)
3、師:(教師繼續(xù)出示課件)你們誰能看懂這幅醫(yī)院的平面圖呢？給大家介紹一下吧!(學(xué)生介紹位置)
4、師：除了動物園、醫(yī)院的平面圖，你們還在哪里見過平面圖？老師也收集了一些，你能說出每個平面圖的名稱嗎?
師小結(jié)：平面圖不僅幫助我們了解一個地方的全貌，還能解決生活的實際問題。
（三）教學(xué)畫平面圖
1、引導(dǎo)學(xué)生看書56頁，初步學(xué)畫平面圖。
2、教師示范：在黑板上用彩色粉筆畫出教師自己就讀過的小學(xué)的《學(xué)校平面圖》。看了老師畫的平面圖,你能畫出我們校園的平面圖嗎?用自己喜歡的顏色和形狀來表示圖例。
3、學(xué)生展示作品。
（四）總結(jié)
師：你們這節(jié)課都學(xué)了什么？（通過學(xué)生匯報，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)一步使學(xué)生鞏固學(xué)到的知識）
（五）作業(yè)
師：把你們畫的平面圖展示給自己的爸爸、媽媽看，并向他們介紹一下自己的學(xué)校。
品德與社會說課稿篇2
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在不斷成長的求知道路上，有一個詞語漸漸在我的心中生根發(fā)芽，這個詞語就是：誠信。從孔子“知之為知之，不知為不知”到孫中山 “學(xué)問，學(xué)問，不懂就要問，只要弄清楚道理，就是挨打也值得”的執(zhí)著；從“得黃金百斤，不如得季布一諾”到“商鞅立木取信”的寓言故事；無不體現(xiàn)著一種做人應(yīng)該具備的美好品質(zhì)——誠信！所以本次班會課的主題我選擇了誠信。
本次活動的'對象是五年級的學(xué)生，這個階段的孩子對誠信的重要意義有一定的感性認(rèn)識，對誠信和失信也有了一點(diǎn)體驗。但由于他們正處于半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段，造成他們情緒波動性大、易沖動，而且因為成人感逐漸產(chǎn)生，他們在同學(xué)、朋友面前會輕易許諾，卻因為能力有限，難以兌現(xiàn)。加上受到社會或其他因素的影響，很容易引發(fā)誠信問題。因而大部分學(xué)生還不能強(qiáng)烈地認(rèn)識到，誠信是為人處世的一條基本準(zhǔn)則，是現(xiàn)代社會人人必須遵守的法則。誠信不僅僅涉及到道義，它已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的基礎(chǔ)。具體的說，學(xué)生對如何在說和做兩方面做到統(tǒng)一，對人和處事如何講誠信，還不明白。基于以上因素，我對本次活動的目標(biāo)設(shè)置如下。
知識目標(biāo)：把握誠信的含義。懂得講誠信的重要性和失性的危害性。了解作為小學(xué)生如何守信。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步樹立誠實守信的意識并內(nèi)化為實際行動，嘗試在不同的情境中自覺踐行誠實守信。
情感目標(biāo)：感受誠信是每個人應(yīng)該具備的美好品德。
在綜合實踐活動中，教師不僅是活動的參與者，組織者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生需要幫助時為學(xué)生出謀劃策，為學(xué)生的自主探究創(chuàng)造條件。因此本次活動我采用探究式教學(xué)模式，努力為學(xué)生營造一種自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。運(yùn)用游戲、講故事、討論等學(xué)生樂于接受的形式，讓學(xué)生在對誠信的認(rèn)知、判斷、能力等方面有所提高。
而學(xué)生在活動之前要去關(guān)注誠信問題，圍繞主題收集誠信故事。在活動中則要學(xué)會協(xié)作，積極參與討論、對已有信息加工探究，找到解決問題的辦法。
下面我來談?wù)勎覍Ρ敬位顒拥脑O(shè)計。本次活動我設(shè)計了四大板塊。
點(diǎn)擊誠信、感受誠信、走進(jìn)誠信、共筑誠信。
一、 點(diǎn)擊誠信。
在這個環(huán)節(jié)，我們明確四個問題。
（1） 什么是誠信？
（2） 為什么人們把誠實守信看得那么重要？
（3） 假如人人喪失了誠信后果會怎樣？
（4） 你認(rèn)為誠信給自己帶來的最大益處是什么？
為了解決這四個問題，我采取誦讀國學(xué)經(jīng)典，講述世界一流大學(xué)對誠信的推崇，聯(lián)系生活中的不誠信現(xiàn)象談危害等手段，從正反兩方便幫助學(xué)生了解誠信。
二、感受誠信。
這個板塊主要由游戲和講故事兩個環(huán)節(jié)構(gòu)成。
游戲內(nèi)容很簡單。隨機(jī)給同學(xué)發(fā)標(biāo)有A、B、C、D的卡片，要求學(xué)生不得傳閱。依次將同學(xué)分為四組。指定四位組長。組長在不知情的情況下。在一分鐘內(nèi)找到自己的組員。在這一分鐘內(nèi)可以對所有人發(fā)問，但每次只能問一個同學(xué)一個問題：你是某組的嗎？而參與的同學(xué)在在這個過程中如遇提問只能回答是或不是。游戲終了，以找到組員人數(shù)的多少取勝。
游戲的目的在于觀測在具體情境中當(dāng)利益與誠信發(fā)生沖突，學(xué)生做何選擇。通過游戲后的小結(jié)，讓學(xué)生切實感受到誠信無處不在。
緊接著，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流的情境。通過大家講誠信故事，讓學(xué)生了解到社會交往，學(xué)習(xí)，生活中的誠信行為，古往今來已有之。并從故事中總結(jié)：生活處處離不開誠信，都要講誠信。
當(dāng)學(xué)生深刻體會到誠信的重要性時，老師拋出問題，進(jìn)入到活動的第三個環(huán)節(jié)——走近誠信。
這個環(huán)節(jié)要解決的問題是：做為一名小學(xué)生，我們要對誰講誠信？我們怎么做才算是恪守誠信？通過一個故事，一次討論，一道選擇讓學(xué)生從簡單的誠實守信（即說實話）開始，到如何正確面對學(xué)習(xí)生活交友中紛繁復(fù)雜的誠信問題，再到總結(jié)如何在各方面做到誠信并把它知識化。讓學(xué)生對誠信的體驗由淺入深。
這其中學(xué)生要討論的5個事例也均以學(xué)生生活為源泉。這樣設(shè)計既注重了學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生積極參與，同時這也是活動中提高情感態(tài)度與價值觀的關(guān)鍵因素。學(xué)生主動參與討論得到確實可行的辦法這個過程能促進(jìn)學(xué)生道德行為的形成，也能提高活動的實效性。
在學(xué)生對誠信有了深刻體驗之后，通過老師講述故事《一生守信》，學(xué)生朗讀詩歌再次感受誠信的巨大魅力，從而喚醒孩子對做一個誠實守信的人的向往。
最后發(fā)起倡議，讓大家共筑誠信。
從知到行再到知行合一到最后情感上的產(chǎn)生共鳴。這就是我整個活動的流程。
最后我要說，我愿意通過這個活動做一名誠信的使者，將誠信的種子灑向校園的每個角落，讓這些種子在肥沃的土地上，慢慢地生根，發(fā)芽，在校園開滿最燦爛的誠信之花。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師！
【品德與社會說課稿】相關(guān)文章：
3.六年品德與社會《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》說課稿
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/huangyan/3439127.htm