雙杠組合動作說課稿范文
雙杠組合動作：杠端跳上成分腿坐—前進一次擺動成外側坐—越兩杠直角下。
（一）指導思想：
本課依據《體育與健康課程標準》的基本精神，針對八年級學生生理、心理特點，在課堂中充分發揮教師的主導作用，引導學生在練習中互相協助，培養學生的運動興趣，激發學生學習的積極性和主動性。
（二）教學目標：
認知目標：初步掌握組合動作的技術要領，了解雙杠的鍛煉價值。
技能目標：學習雙杠組合動作，使80℅以上的學生能基本完成組合動作；其中20℅的學生能夠在幫助下的完成組合動作。發展學生上肢力量及對動作的控制能力
情感目標：通過學生間的相互保護和老師的鼓勵，增加師生間的交流，增強學生的責任意識。
（三）教材分析
雙杠組合動作：杠端跳上成分腿坐—前進一次擺動成外側坐—越兩杠直角下。
雙杠的組合動作是本單元教學的.核心，教師在復習鞏固以前教學內容的基礎上，為了進一步提高單個動作質量和動作銜接而選用的內容。雙杠組合動作技術難度大，對學生心身發展價值高。學生在運動技能的學習過程中，學習體育基礎知識，掌握運動技術，提高運動技能，從而進一步的激發學生的運動興趣。本單元教學內容七課時完成，第五課時學生通過保護與幫助及自身的努力，完成難度較大的雙杠組合動作，增強學生對動作姿態的控制能力。
（四）學情分析
通過前4節課的教學，學生上肢、肩帶肌肉力量得到鍛煉，基本掌握雙杠的支撐擺動、分腿坐前進、外側坐越兩杠直角下等動作。但學生上肢、腰腹的力量和杠上動作的空間感仍有待提高，因此在教學中還要采用多種教學手段，促進學生間的相互合作，來輔助完成較難的教學內容，幫助學生樹立自信心，提高學習的興趣。
（五）教學重難點
重點：各個動作規范
難點：對動作的控制能力和動作的連貫、協調
（六）教學組織形式
集中示范講解-----分組練習----教師巡回指導----集中糾錯----分組練習
（七）教學手段與方法
講解和示范相結合，糾正學生的錯誤動作；及時采用語言提示動作的完成時機和姿態控制；學生采用分組練習，集中展示，小組評價，教師點評，提高學生動作質量，達到良好的教學效果。
八、教學流程
（一）開始部分（8分鐘）
1、課堂常規
2、熱身跑（繞小體操墊） 教師帶領學生利用場地進行熱身跑，達到熱身和愉悅身心的目的。
3、徒手操（自編墊上專項準備活動）教師帶領學生進行自編的墊上操，預防肌肉、關節的拉傷，對將要進行的雙杠教學做專項準備活動。
（二）基本部分（32分鐘）
準備活動結束，我設計了小組布置保護措施的比賽，通過布置保護措施的比賽，將體操墊布置在雙杠周圍，然后在上面鋪好蓋單等，初步樹立學生安全意識，確保練習安全，為教學做好充分準備
1、復習雙杠動作銜接練習
①支撐擺動前擺下
②杠端跳上成分腿坐前進前擺直角下
③支撐擺動成外側坐，越兩杠直角下
通過三個簡單組合練習的復習，初步建立成套組合動作概念，教師采取講解示范、糾錯指導、語言提示等教法，教會相互的保護與幫助方法，樹立自信心，幫助學生提高已學動作的完成質量。
2、學習組合動作：杠端跳上成分腿坐—前進一次擺動成外側坐—越兩杠直角下
我示范講解完整成套組合動作，初步建立完整成套組合動作概念，強調保護與幫助，克服學生恐懼心理，幫助學生樹立自信心。通過教師糾錯、降低動作要求、逐步取消保護與幫助、提高越兩杠直角下的能力（越杠時擺動腿的擺動觸及標志物）、小組展示使多數學生能夠完成組合動作。小組評價結合教師點評，讓學生客觀分析動作完成情況。從而提高自主學習的能力。
3、游戲：叢林奇兵
通過游戲，即愉悅身心，有發展學生的上肢力量、
軀干協調素質和支撐擺動技術
（三）結束部分（5分鐘）
1、放松：音樂伴奏下，教師帶領學生放松四肢
2、課后小結與點評（鼓勵課后加強上肢力量）
3、師生道別
九、場地器材與預計教學效果
場地與器材：籃球場一塊、錄音機一臺、雙杠4付、小體操墊40塊
預計教學效果：預計平均心率130—140次分 運動密度 45---50℅
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