教師觀課反思范文

　　今天上完公開課，有幾點(diǎn)感受：

　　預(yù)習(xí)一定要充分。平時(shí)安排學(xué)生預(yù)習(xí)，有好多時(shí)候流于形式，學(xué)生不讀課文，或不認(rèn)真讀課文，因而，在學(xué)習(xí)課文時(shí)理解不到位，課堂上有些孩子甚至不知道學(xué)到哪里，都是因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容不熟悉。今天公開課上，學(xué)生之所以能夠暢所欲言，就是因?yàn)轭A(yù)習(xí)得比較充分。自習(xí)課上，我領(lǐng)著孩子們讀課文，理解詞語，完成導(dǎo)學(xué)案等，又布置回家后參考工具書，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案再讀課文。這樣，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉了，理解自然就到位了。書讀百遍，其義自現(xiàn)嗎！

　　發(fā)揮小組合作的精神。以往的小學(xué)高段，課堂上回答問題的是少數(shù)，現(xiàn)在的“高效課堂”，因?yàn)橛辛诵〗M的合作探究，因?yàn)橛辛诵〗M之間的考核，因?yàn)橛辛私M內(nèi)個(gè)人的評(píng)比，發(fā)言就加分，發(fā)言能糾正別人的錯(cuò)誤、能補(bǔ)充發(fā)言的同學(xué)就多得分。孩子們?yōu)榱俗约盒〗M，為了自己，積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽。這都是“高效課堂”的成效。同時(shí)，課前的鋪墊也很重要，我這樣跟孩子們說：“這節(jié)公開課是你們小學(xué)階段的最后一節(jié)，把你最美的`表現(xiàn)留給老師們，好嗎？”所以，課堂上孩子們都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己。

　　學(xué)習(xí)完善小組評(píng)價(jià)。評(píng)課時(shí)說到的小組評(píng)價(jià)確實(shí)需要引起注意。小組是討論了，可發(fā)言時(shí)還是自己的意見，沒有代表小組。今天的課堂上沒有出現(xiàn)小組的發(fā)言，小組的評(píng)價(jià)也只能停留在組內(nèi)有幾個(gè)人發(fā)言了。今后逐漸改進(jìn)。

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