教師觀課反思范文
今天上完公開課,有幾點(diǎn)感受:
預(yù)習(xí)一定要充分。平時(shí)安排學(xué)生預(yù)習(xí),有好多時(shí)候流于形式,學(xué)生不讀課文,或不認(rèn)真讀課文,因而,在學(xué)習(xí)課文時(shí)理解不到位,課堂上有些孩子甚至不知道學(xué)到哪里,都是因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容不熟悉。今天公開課上,學(xué)生之所以能夠暢所欲言,就是因?yàn)轭A(yù)習(xí)得比較充分。自習(xí)課上,我領(lǐng)著孩子們讀課文,理解詞語,完成導(dǎo)學(xué)案等,又布置回家后參考工具書,結(jié)合導(dǎo)學(xué)案再讀課文。這樣,學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉了,理解自然就到位了。書讀百遍,其義自現(xiàn)嗎!
發(fā)揮小組合作的精神。以往的小學(xué)高段,課堂上回答問題的是少數(shù),現(xiàn)在的“高效課堂”,因?yàn)橛辛诵〗M的合作探究,因?yàn)橛辛诵〗M之間的考核,因?yàn)橛辛私M內(nèi)個(gè)人的評(píng)比,發(fā)言就加分,發(fā)言能糾正別人的錯(cuò)誤、能補(bǔ)充發(fā)言的同學(xué)就多得分。孩子們?yōu)榱俗约盒〗M,為了自己,積極發(fā)言,認(rèn)真傾聽。這都是“高效課堂”的成效。同時(shí),課前的鋪墊也很重要,我這樣跟孩子們說:“這節(jié)公開課是你們小學(xué)階段的最后一節(jié),把你最美的`表現(xiàn)留給老師們,好嗎?”所以,課堂上孩子們都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),展現(xiàn)自己。
學(xué)習(xí)完善小組評(píng)價(jià)。評(píng)課時(shí)說到的小組評(píng)價(jià)確實(shí)需要引起注意。小組是討論了,可發(fā)言時(shí)還是自己的意見,沒有代表小組。今天的課堂上沒有出現(xiàn)小組的發(fā)言,小組的評(píng)價(jià)也只能停留在組內(nèi)有幾個(gè)人發(fā)言了。今后逐漸改進(jìn)。
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