初中英語小組合作學習研討課聽課學習反思
星期二，隨里莊、張哨中學的老師們聽了一節邵先鳳老師執教的英語小組合作學習研討課，感覺耳目一新：學生訓練有素，整體素質高于我聽的平邑三中的兩節英語課。尤其是師生間的口語運用是如此嫻熟，整節課自始至終學生都是用英語表達、用英語主持、包括課前誓言也是英語：Wherethereisawill，thereisaway?？吹贸錾劾蠋熎匠W生的習慣養成是下了功夫的。
上課開始，教師出示目標，并投放六個任務項，學生自己瀏覽任務之后自習，然后組內討論交流疑難問題。教師分配任務，學生接受任務后小組內進行二次探究，探究之后每組選一位代表展示在題板上。然后從任務1開始各組成員到各自的任務區逐一展示講解。通過聽課發現小組建設初步取得成功，學生的自信心充分體現，合作學習習慣已經初步養成。大部分同學表現出色，在展示時看得出預習效果相當明顯，對知識的挖掘、拓展、重難點的把握非常到位。他們講解起來儼然一位老師，并且講解之后還不忘“Anyotherquestion？Nextone，Number（）etc?！北憩F得既自信大方，又有禮貌。
教師真正把課堂還給了學生，但并非撒手不問，在學生展示不充分時，教師適時點撥，如在任務1中展示practice一詞時，教師順勢點出practice+doing不能+todo的用法，以及toomany（可數名詞復數）與toomuch,（不可數）的區別。在任務3的展示過程中由Notalking（警示句）引出Don’ttalk（否定祈使句）使知識得以提升與拓展，教師真正成為了學生學習的指導者與知識點的`提升者。
總之，邵老師的這節課我認為非常成功，相信學生在這樣的課堂里是幸福的，是受益終生的。
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