第一篇：

　　過(guò)了期中考,同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間多了,自然也熟識(shí)起來(lái)了，因此我開始采用較為自由的探究性學(xué)習(xí)的方式。本意是想調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作探討的良好的學(xué)習(xí)精神。

　　我就任的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生程度及紀(jì)律不同。一班是好動(dòng)的，較無(wú)紀(jì)律的，基礎(chǔ)和成績(jī)較差的班級(jí);二班則是相對(duì)都較好的班級(jí)。在運(yùn)用這種方式的教學(xué)上存在不同的結(jié)果。

　　我把兩班都分為八組，一組最多六人，最少四人，每組自己民主選出組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，監(jiān)管整組的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，并及時(shí)了解成員的觀點(diǎn)和看法，系統(tǒng)地委派組員回答相應(yīng)的問(wèn)題。我打印出他們的組員的名單，并制定一張“合作學(xué)習(xí)成績(jī)表”，采取比賽的方式，并張貼在教室最為重要的位置。

　　一班并沒(méi)有想象的亂和無(wú)知，反而他們的紀(jì)律相對(duì)地穩(wěn)定了，幾個(gè)雙差的學(xué)生我列為一組，并有“連坐”似的懲罰，一人講話，不配合，搗亂整班教學(xué)紀(jì)律的要一并接受這種懲罰。被警告過(guò)后，最后他們也開始配合多了，整班學(xué)習(xí)的積極性相對(duì)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。而反常規(guī)的座位和集體學(xué)習(xí)的方式，他們有種新鮮感。但是能持續(xù)多久，我心里還是沒(méi)多少底。

　　二班倒是表現(xiàn)得很冷靜似的。他們的臉上沒(méi)有對(duì)這樣的教學(xué)方式感到在意。但他們畢竟是較為聽話的孩子，挺投入學(xué)習(xí)探究，并也會(huì)為他們的組的成績(jī)耿耿于懷。我發(fā)現(xiàn)了他們的快樂(lè)，這也給我少了些顧慮了。

　　總體來(lái)講，這種教學(xué)方式是應(yīng)該真正地運(yùn)用。我見過(guò)白金漢英語(yǔ)學(xué)習(xí)的組織形式，他們就是采用小組教學(xué)的方式，老師與學(xué)生圍在一起學(xué)習(xí)，一起探討，氣氛和諧，自由，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)。我們也該學(xué)學(xué)人家的“放得開”的教學(xué)了!

　　我的這種教學(xué)其實(shí)并不新鮮，課改這三四年來(lái)早就提出合作探究的教學(xué)模式。但我所聽的課堂都把他們戲劇話了，他們幾乎是已經(jīng)排練和熟練才給我們這些聽課的老師看的，我總感覺(jué)被欺騙的難過(guò)。所以很少采用，也有擔(dān)心孩子們沒(méi)有那么強(qiáng)的能力自學(xué)和發(fā)言。

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)多禮拜的教學(xué)，我知道自己慢慢找到一些方向和一點(diǎn)信心。

　　教學(xué)是在不斷地摸索中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。活到老，學(xué)到老。雖然現(xiàn)在已經(jīng)教了好幾年，已是所謂的高級(jí)教師，但往往看到網(wǎng)上那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，只是感到慚愧。今天寫寫這篇反思，也讓自己要好好反省自己教學(xué)經(jīng)歷中的問(wèn)題，希望自己不斷地進(jìn)步，不斷地把最好的教育給我的學(xué)生，也希望老師永遠(yuǎn)是他們最為盡職盡責(zé)的合格的老師。