《多為他們想想》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1、讓學(xué)生知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)他（她）們對(duì)弱勢(shì)人群的同情心和愛(ài)心。
2、.使學(xué)生感受到殘疾人身殘志堅(jiān)的可貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的精神。
（二）能力：
學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為弱勢(shì)人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢(shì)人群。
（三）知識(shí)：學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為弱勢(shì)人群著想，了解一些幫助弱勢(shì)群體的方法，并能在課后做到幫助有需要幫助的人。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
本課教學(xué)重點(diǎn)：知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。 旨在教育學(xué)生要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為弱勢(shì)人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢(shì)人群。本課是依照課程標(biāo)準(zhǔn)中“遵守公德”的有關(guān)要求編寫(xiě)的。本課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行同情和幫助殘疾人的教育。在我國(guó)的社會(huì)主義制度下，殘疾人的合法權(quán)益受到保護(hù)，這是社會(huì)文明程度的體現(xiàn)；在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行同情心的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育的重要內(nèi)容。本課課題為《多為他們想想》“愛(ài)心”就是以同情、理解和尊重的態(tài)度對(duì)待殘疾人，并在生活上關(guān)心和幫助他們。
三、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬兀@一點(diǎn)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)的分析
本課為四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二篇課文，教師用書(shū)對(duì)本單元教學(xué)目標(biāo)明確指出，“知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)別人寬容”“體會(huì)殘障人群生活的艱辛，了解社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷，反省自己的行為，尊重、關(guān)愛(ài)、幫助他們”，“體驗(yàn)克服困難，取得成功的樂(lè)趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度”本課是上一課《我們都是一樣的》的
教學(xué)重點(diǎn)的延伸；本課重點(diǎn)；“知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。”，則是下一課《做生活的強(qiáng)者》的重點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)的.解決方法與過(guò)程
（一）我們擬通過(guò)“活動(dòng)一：我的體驗(yàn)”來(lái)幫助學(xué)生感受殘疾人生活的不容易。
杜威認(rèn)為人們?cè)谏鐣?huì)中參加真實(shí)的生活，才是身心成長(zhǎng)和改造經(jīng)驗(yàn)的正當(dāng)途徑。因此，我們認(rèn)為只有學(xué)生自己親身去體驗(yàn)，才能真正得到感受。于是我們?cè)谡n前就布置學(xué)生留心觀察周?chē)心男┥畈环奖愕娜耍克麄兊纳钣龅侥男├щy？
第一個(gè)環(huán)節(jié)，老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)幫助打開(kāi)課件。問(wèn)學(xué)生幫老師打開(kāi)課件是否容易。老師想再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，蒙上眼睛暫時(shí)做一回盲人，上來(lái)幫老師打開(kāi)下一張課件。老師一邊攙扶”盲人一邊問(wèn)：蒙上眼睛上講臺(tái)容易嗎？
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師再安排扮演殘疾人做“單手穿衣”和“手語(yǔ)傳話”兩個(gè)小游戲，一起來(lái)感受一下殘疾人的生活。
（通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生感受到做為殘疾人的許多不方便，對(duì)正常人來(lái)說(shuō)很容易做到的事情對(duì)殘疾人卻是那么的困難。他們是一個(gè)值得我們?nèi)ネ榕c關(guān)愛(ài)的群體。通過(guò)這些體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受殘疾人生活的艱辛，萌發(fā)對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)。）
（二）我們擬通過(guò)“活動(dòng)二：愛(ài)心大搜索”來(lái)幫助學(xué)生了解大部分殘疾人所擁有的堅(jiān)強(qiáng)和取得的成功。
環(huán)節(jié)一，找找看，在我們的周?chē)€有哪些不幸的人？我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)同情、尊重和理解這些不幸的人們。
環(huán)節(jié)二，聽(tīng)故事《尊重》看視頻《千手觀音》讓學(xué)生明白，故事中的殘疾人都是身殘志堅(jiān)的好榜樣。其實(shí)，生活中還有好多的不幸的人，在親人、朋友、社會(huì)的關(guān)愛(ài)下，頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲械纳踔寥〉昧宋覀冋Ｈ硕茧y以取得的成功。我們?cè)陉P(guān)心、幫助殘疾人，給予他們物質(zhì)或精神上的支持的時(shí)候，要尊重他們的意愿，體會(huì)他們的感受，知道學(xué)會(huì)尊重殘疾人是對(duì)他們最大的支持和關(guān)愛(ài)。
環(huán)節(jié)三，讀教材第7面，讓學(xué)生了解我國(guó)政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？讓學(xué)生了解這些社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾等弱勢(shì)人群的并懷。讓學(xué)生了解我國(guó)收容變求助的演變過(guò)程，從中體現(xiàn)社會(huì)福利事業(yè)的人文關(guān)懷。
（三）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)布置進(jìn)行結(jié)課，把教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)延伸到學(xué)生的家庭生活和社會(huì)生活中去，力圖將本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
我們?cè)O(shè)計(jì)以下兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)一：嘗試教父母手語(yǔ)動(dòng)作，方便他們?cè)谟行枰獣r(shí)能和聾啞人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。實(shí)踐活動(dòng)二：以小隊(duì)為單位，開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。活動(dòng)對(duì)象：本校、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人。活動(dòng)形式：寫(xiě)慰問(wèn)信，捐送圖書(shū)，學(xué)習(xí)用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。
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