多為他們想想教學(xué)設(shè)計范文
一 、圖片導(dǎo)入 激發(fā)情感
同學(xué)們，在這陽光明媚的春日里，你一定有過這樣的經(jīng)歷，周末或假日與家人、朋友相約在公園或郊外，時而悠閑地看書，時而奔跑嬉戲。在我們眼里這看似平凡簡單的小事，卻讓我們感到幸福無比。可是，你們想過嗎？就是這么簡單的幸福，有些人卻無法感受得到——
（邊講述邊出示圖片對比）
師：我們眼里五彩繽紛的世界，在盲人的眼中卻是漆黑一片。（盲人圖片）
我們每天衣食無憂、輕松愉快，貧困的人們卻奔波勞碌還得不到溫飽。（貧困人圖片）
我們的教室溫暖明亮，而貧困地區(qū)的孩子們卻只能站在寒風(fēng)中上課，他們多么渴望有一間明亮的教室，有一張像樣的課桌啊！（貧困山區(qū)圖片）
師： 同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感受？
指名學(xué)生回答
師：殘疾、貧困令他們不幸，我們作為健全人又擁有幸福的生活，應(yīng)該多為他們想想。
板書：多為他們想想
二 、 換位移情 深層體驗(yàn)
師：不幸的人各有各的不幸，但殘疾人的生活尤為艱難，下面我們通過兩個小活動，來親身體驗(yàn)一下他們的生活。
體驗(yàn)一：盲人生活，蒙上眼睛掏書本、寫字
師：殘疾人的生活每時每刻、每分每秒都是如此的不方便，你心里有什么感受？
盲人生活中有諸多不便，那么聾啞人呢？我請一名同學(xué)來讀一下第二個體驗(yàn)活動的要求
體驗(yàn)二： 同桌合作，請你只通過動作、神態(tài)向?qū)Ψ奖磉_(dá)一件簡單的事情。結(jié)束后，讓同桌先猜一猜你表達(dá)的內(nèi)容，再談感受。
師：那你可以把當(dāng)時的感受分享給大家嗎？
學(xué)生交流
師小結(jié)
三、尊重關(guān)愛 明理導(dǎo)行
（一）尊重他們
1、師：兩個小小的體驗(yàn)活動就使我們真切地感受到了殘疾人生活中的不便與艱難！而殘疾人一生都要這樣度過啊！盡管他們的人生充滿了艱難坎坷，但許多殘疾人不畏艱難，勇敢挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造出了令人震撼的生命奇跡！老師給大家?guī)硪欢武浵瘢覀円黄鹦蕾p一下：（媒體示尼克胡哲視頻）
此時此刻，你想說什么？
師：向尼克一樣的殘疾人還有很多，他們雖然殘疾，但卻同我們一樣擁有一顆健康向上的心，命運(yùn)待他們不公，他們卻永不言敗、自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造了生命的奇跡，詮釋了生命的意義。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們每個人發(fā)自內(nèi)心的——尊重（板書：尊重）
2、尊重的力量是強(qiáng)大的，請認(rèn)真的讀一讀大屏幕上的故事（出示《尊重》）讀后說出自己的感受。殘疾人發(fā)生了什么改變，原因是什么？
師：這就是尊重的'力量，殘障、貧困的人更需要尊重，你認(rèn)為怎樣做才是對他們的尊重？（示明辨是非幻燈片）
是非分明的孩子們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，學(xué)會尊重。
（二）關(guān)愛幫助
1 師： 對這些不幸的人來說，除了渴望得到尊重，他們更需要我們從行動上去關(guān)愛（板書：關(guān)愛）、幫助他們。
在剛剛過去的寒冬，伊朗的愛心墻感動了整個世界。在這面墻上，任何人都可以將自己多余的衣服掛上，而有需要的人則可以隨時將它取走。“如果不需要，請留下；如果需要，請帶走”“不讓任何一個無家可歸者在寒冷的冬季里瑟瑟發(fā)抖”這面墻，沒有讓人走向隔離，反而讓人們走得更近，這面墻，讓需要幫助的人尊嚴(yán)不受傷害；這面墻，自伊朗傳到了世界各地，墻上的東西也從衣物到食物到書籍，讓更多不幸的人感受到了尊重與關(guān)愛。大家知道嗎？我們安陽也準(zhǔn)備建立愛心墻、愛心屋，消息發(fā)布不到8小時，第一座“愛心屋”建設(shè)資金就募集到位了，愛心創(chuàng)造了奇跡。聽到這個消息，你們有什么想法嗎？
學(xué)生交流
大家這么富有愛心，那就讓我們共同關(guān)注、參與到安陽愛心屋的建設(shè)中。相信在我們大家和家鄉(xiāng)愛心人士的努力下，不幸的人會得到更多的關(guān)愛與幫助。
2師：關(guān)愛體現(xiàn)在許多方面。課前老師布置了愛心大搜索活動，調(diào)查了解我們身邊的愛心機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施等，（出示愛心大搜索內(nèi)容），請大家先小組內(nèi)先交流，然后各組推選代表班內(nèi)交流
課件出示：愛心大搜索：
1、 我們國家把那一天設(shè)為全國助殘日？
2、 我們安陽市有哪些社會福利機(jī)構(gòu)？
3、 日常生活中為需要幫助的人提供了哪些公共設(shè)施和便利條件？
學(xué)生交流
大家交流了這么多，看得出課前調(diào)查很充分。老師也參與了調(diào)查活動并把資料做成了幻燈片與大家分享。（出示設(shè)施圖片）
這些都是國家公共設(shè)施和日常生活方面對弱勢群體給予的關(guān)愛
黨和國家、社會各界還通過更多的渠道給予弱勢群體關(guān)愛與幫助
出示圖片
（三）導(dǎo)行
師：同學(xué)們，國家、社會為這些不幸的人做了這么多，作為小公民的我們又能為他們做些什么呢 同桌交流，指名學(xué)生班上交流。
展示學(xué)生獻(xiàn)愛心活動照片
生寫心愿卡（貼心愿卡，放音樂）
四、激情結(jié)束 愛心相傳
師示范帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)手語：謝謝！不拋棄、不放棄、我們愛你們！
教師總結(jié)
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