關于科學教學計劃范文合集8篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的教學工作又邁入新的階段,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,以下是小編整理的科學教學計劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學教學計劃 篇1
一、指導思想:
以培養小學生科學素養為宗旨,充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,為學生終身的學習和生活打好基礎。
二、工作目標:
1、通過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學觀察需要細致,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程,經歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發現更多觀察內容的過程; 經歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改進觀察方法的過程。引導和推動學生開展調查活動;鼓勵學生親近和關注周圍環境。
3、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物。
4、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流,相互評價觀察結果。
5、能查閱資料,了解有關的問題。在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,保持和發展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的欲望。
三、實施措施:
1、加強教師自身的科學教學基本功的訓練。平時充分利用空閑時間,認真了解科學知識,開闊自己的知識面,盡快讓自己能夠有效引導學生進行科學探索。積極參加各級學習培訓,全面提升科學教師個人素質。
2、結合學生的具體情況,盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。積極參加各級比賽,提高教學技藝。
3、注重學生課外的拓展研究,不停留在課堂教學內,將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將探索學習從課堂延伸擴展到課外,擴展到家庭和社會。參加教育論壇的討論交流,資源共享、教技切磋。
4、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
5、通過科學教研活動,促進交流。
附:工作安排:
二月:
1、參加市區教材培訓。
2、各年級制定教學計劃。
三月:
1、參加區上組織的研修活動;
2、進行科學教研活動;
3、做中學實驗課;
4、參加市組織的科學教學活動。
四月:
1、參加市組織的全市科學教學活動;
2、做中學實驗課;
五月:
1、參加區組織的片區教研活動;
2、做中學實驗課;
3、參加市組織的科學教學活動;
六月:
1、參加市組織的科學教學活動;
2、總結學科教學情況。
3、迎接學校和上級對科學學科的檢測。
科學教學計劃 篇2
一轉眼,一個學期快過去了。本學期,我擔任六年級科學教學任務,在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作,雖很辛苦,但收獲頗多。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取
在每次單元考試或作業中,學生答題存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關系,因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對科學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學目標。抓基本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學生理解,要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理,多給機會讓學生動腦思考問題的時間,多給學生提問的空間,多讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養
要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。平時科學試題中常出現科學探究內容,這對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
三、密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用
平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
四、深化課堂教學改革,鉆研科學課程標準
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比,新課標對學生要求起點較高,落點較低,但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高,讓師生都有些措手不及,所以有時候還是講了一些難度相當大的例題,以給學有余力的學生“營養午餐”。
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