《老師,節日好》說課稿

　　教學目的：

　　1、學習童謠，在評析品讀中，讓孩子體會到老師的博愛，從而受到尊敬老師的品德教育。

　　2、鼓勵和引導學生創造編寫童謠，讓孩子初步體會童謠的創造特點，提高孩子的寫作能力和語言組織能力。

　　教學重點：

　　引導學生創造編寫童謠，初步體會童謠的創造特點。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、同學們，今天是什么特殊的日子呢？（教師節）

　　在這個特別的日子里，你準備為敬愛的老師送上什么節日禮物呢？（學生暢所欲言）

　　2、你們都很懂事。在今天的日子里，給老師打打電話、寫寫信都是很有意義的，相信老師一定會很高興的。這節課我們就來學習一首和教師節有關的`童謠。

　　《老師，節日好》

　　上操場，老師好，

　　一二一，跑跑跑，

　　鍛煉身體快長高。

　　上課了，老師好，

　　坐端正，排整齊，

　　認真聽課記得牢。

　　教師節，老師好，

　　教書育人好辛苦，

　　學生一聲節日好。

　　二、品析童謠

　　1、指名學生讀童謠。

　　2、你們覺得這些童謠創編得好嗎？欣賞了這些童謠，你們有什么收獲呢？

　　3、讀童謠，背童謠。

　　三、仿寫和創編童謠

　　1、提出配畫要求。

　　師：同學們，剛才你們品讀的教師節童謠感人嗎？，寫出了同學們內心深處的想法，這是送給教師的最好禮物。老師有一個小小的建議，如果我們能夠自己寫一首童謠送給老師，那就更棒了。現在請你們回憶一下在你成長的過程中，老師給你留下哪些感人的場面？

　　2、學生交流記憶中印象深刻的畫面。

　　師：多么令人感動的童謠啊！我相信老師收到你的禮物時，一定會十分開心的。

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